鄉(xiāng)土地理材料在地理教學(xué)中的應(yīng)用

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1、鄉(xiāng)土地理材料在地理教學(xué)中的應(yīng)用鄉(xiāng)土地理材料在地理教學(xué)中的應(yīng)用摘要：中學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)習(xí)比較困難。特別是使用新教材后，學(xué)生的活動(dòng)空間大，這問題似乎更加突出。本文旨在分析學(xué)生學(xué)習(xí)地理困難的原因以及如何使用鄉(xiāng)土地理材料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理?！　￡P(guān)鍵詞：初中生地理學(xué)習(xí)困難鄉(xiāng)土地理材料　　　　在地理教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生感到地理難學(xué)、學(xué)不懂，數(shù)學(xué)、英語、物理可以得到90分以上甚至得到滿分，但地理成績大都不及格。那么，作為地理教師該采取什么措施呢？　　一、利用鄉(xiāng)土地理材料的近距離性，使抽象復(fù)雜的地理概念具體化?！　≡谛陆滩摹稓庀笈c氣候》節(jié)中，盡.L.管課本上列舉了大量的材料、插圖幫助學(xué)生理解，但學(xué)生

2、仍然難以理解。我問他們，我們樓觀和馬召的氣候特點(diǎn)是什么？他們很快地回答說：風(fēng)大。那么這又是怎樣形成的呢？他們又啞口無言了。我適時(shí)加以引導(dǎo)，使之具體化。渭河的主要支流之一黑河發(fā)源于太白山，流經(jīng)山區(qū)約100km，經(jīng)馬召出山后流入渭河。每年春末夏初，渭河平原氣溫上升快，氣溫高，形成了一個(gè)相對的低壓區(qū)。而秦嶺山區(qū)氣溫上升慢，溫度低、形成了一個(gè)相對高壓區(qū)。風(fēng)猶如水一樣，由高處流向低處，那么，氣流由高壓區(qū)（秦嶺山脈）經(jīng)黑河河道流向低壓區(qū)（渭河平原），就形成了本地有名的馬召的風(fēng)。這是氣溫高，氣壓低；氣溫低，氣壓高，氣溫與氣壓成反比地道理。學(xué)生異口同聲的說；原來是這樣。通過理論聯(lián)系實(shí)際，每個(gè)學(xué)生

3、在不同的起點(diǎn)上都有所收獲和提高，他們不但掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)也了解了本地的氣候特點(diǎn)，使抽象復(fù)雜的地理概念變?yōu)橛|手可摸的具體知識?！　《?、利用鄉(xiāng)土材料的直觀性，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際?！　∪缭趯W(xué)習(xí)氣候一節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生使理論與實(shí)踐結(jié)合起來。我們周至位于我國中部偏西，每年八、九月份，從西北來的冷氣團(tuán)與從太平洋來的駐北已久的暖濕氣團(tuán)在這里交匯，形成了一個(gè)極大的降雨鋒面，常有連月不開之勢，給我區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民的生活帶來極大的不便，有的作物甚至絕收。根據(jù)秋季雨多的特點(diǎn)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決下列問題以提高我縣農(nóng)民的收入，構(gòu)建和諧周至?！　?.我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利條件和不利條件？　　2.我縣農(nóng)業(yè)土

4、地類型可劃分為哪幾類？各地應(yīng)如何揚(yáng)長避短、因地制宜發(fā)揮自身優(yōu)勢?　　3.我縣農(nóng)業(yè)歷史悠久，生產(chǎn)條件好，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化應(yīng)側(cè)重什么?　　4.我們?yōu)槭裁窗勋J猴桃產(chǎn)業(yè)作為我縣的綠色工業(yè)？有哪些有利條件?　　5.我國加入dash;理論聯(lián)系實(shí)際，使課堂教學(xué)收到了良好的預(yù)期效果。　　三、利用鄉(xiāng)土地理材料的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?！　」I(yè)進(jìn)入現(xiàn)代化后，人們過度開墾，使草原、森林的面積大為減少，沙塵暴席卷而來，引起嚴(yán)重的水土流失。工業(yè)的發(fā)展，伴隨著礦產(chǎn)資源的開發(fā)與消費(fèi)，把大量的廢氣、廢水、廢渣排泄到自然界中，造成了環(huán)境的惡化，使生態(tài)平衡遭到了嚴(yán)重的破壞，出現(xiàn)了溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層漏洞，北冰洋冰層

5、面積縮小、冰層變薄。這些極大地威脅到人類賴以生存的生命線地球。在教學(xué)中，我通過鄉(xiāng)土地理材料引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)境是如何被污染的。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)和可持續(xù)發(fā)展觀深入學(xué)生心中，學(xué)生自覺抵制白色污染，不買有塑料包裝的商品，或是將垃圾歸類處理，從而提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。　　四、利用鄉(xiāng)土材料的情感性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情?！　〗饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰。我國幅員遼闊，各種地形地貌齊備，東有泰山觀日出，西有大漠孤煙直，南方蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，北方貯藏著豐富的煤炭資源，華山以險(xiǎn)稱著于世，黃山以景被人贊嘆。但是，我國目前還是發(fā)展中國家，和西方發(fā)達(dá)國家相比，我們還是在奔小康，雖然我

6、們解決了溫飽問題，但還不富裕。我在向?qū)W生介紹國情時(shí)，廣泛結(jié)合鄉(xiāng)土地理材料，把本鄉(xiāng)本土有利和不足的事實(shí)，實(shí)事求是地加以分析，并對學(xué)生寄以厚望.L.，要求學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，艱苦奮斗，一步一個(gè)腳印地把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)得更加美好。　　五、通過鄉(xiāng)土地理材料的情境性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　鄉(xiāng)土地理材料既為學(xué)生熟知，又為學(xué)生喜愛，在地理教學(xué)中，充分利用學(xué)生身邊生動(dòng)實(shí)在的地理事實(shí)材料，和對家鄉(xiāng)特殊感情的心理因素，提供一些有趣的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激勵(lì)學(xué)生建設(shè)美好新農(nóng)村的壯志。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，利用所學(xué)的地理知識，服務(wù)于家鄉(xiāng)建設(shè)，讓學(xué)生覺得地理是一門實(shí)用性

7、的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。　　總之，鄉(xiāng)土材料貼近實(shí)際、貼近生活，容易被學(xué)生接受，它對于活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著不可忽視的作用。