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《電容和電容器教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、電容和電容器教案開課教師于峰學科物理開課時間2005.9.2開課班級高二(9)開課范圍課型新授課課題電容器、電容教學目的1.???知道什么是電容器以及常用的電容器2.???知道電場能的概念,知道電容器充電和放電時能量的轉(zhuǎn)化3.???理解電容器電容的概念及其定義C=,并能用來進行有關(guān)的計算4.???知道平行板電容器的電容與那些因素有關(guān),有什么關(guān)系5.?知道公式C=εs/4πkd教學重點1.?????電場能、電容的概念2.???決定電容的因素教學難點對電容器的認識教學手段實物投影，多媒體積件課堂引入利用收音機的內(nèi)部、電腦主板上存
2、在的電容器讓學生對電容器有感性的認識，突出電容器在日常生活中的重要作用，提起學生學習的興趣實物投影現(xiàn)在大家看到的是收音機的內(nèi)部構(gòu)造,里面有很多電學元件,其中有一種非常重要的元件叫電容器,不僅在收音機中存在電容器,在代表高科技的電腦中也存在許許多多的電容器,可見電容器在日常生活中是很重要的,今天我們就要學習電容器新課展示：兩塊平行金屬板在兩塊正對的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)，就組成一個最簡單的電容器---------平行板電容器金屬板稱為電容器的兩個極板絕緣物質(zhì)稱為電介質(zhì)講述?實際上任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體都可以看
3、成是一個電容器?多媒體課件?為了研究電容器的一些特性，我們把電容器接在電源的兩極充電過程放電過程提問?在充電過程你看到了什么現(xiàn)象？????提問??板書兩個極板帶的電量越來越多，最終上極板帶Q下極板帶-Q，我們把每個極板上所帶電荷量的絕對值稱為電容器所帶的電荷量充電過程是使兩個極板帶上等量異種電荷的過程放電過程你看到了什么？兩個極板帶的電荷量越來越少，最終，上極板和下極板上都不帶電放電過程：兩極板帶的電荷互相中和，電容器不帶電提問??板書??充電過程兩極板帶了電，極板間有了電場，電場是一種特殊的物質(zhì)，它具有能量，所以，充電使電
4、容器兩極板間有了電場能，這個電場能是不是憑空產(chǎn)生的？充電過程是電能轉(zhuǎn)化為電場能的過程同樣，放電過程是電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程在課件中，電場能主要轉(zhuǎn)化為熱能板書充電過程中，電荷越來越多，最后卻穩(wěn)定下來，為什么？多媒體課件為了研究這個問題，我們把電容器和伏特表表相連充電時，電量增加，看到伏特表的偏角增大，說明兩極板的電勢差增大放電時，電量減少，看到伏特表的偏角減少，說明兩極板的電勢差減少提問為什么電容器充電到一定程度時會穩(wěn)定？由于電源的電勢差比電容器兩極板的電勢差大，所以充電，隨著充電的進行，電容器兩極板的電勢差也越來越大
5、，當電容器的電勢差和電源的電勢差一樣時，充電完成???板書再觀察積件，我們發(fā)現(xiàn)Q增大，U增大，而且Q增大幾倍，U也增大幾倍，而比值Q/U卻是一個常數(shù)，我們把這個常數(shù)稱為電容器的電容，用符號C來表示電容：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值表達式：C=思考上式表示電容器的電容在數(shù)值上等于使兩極板的電勢差為1V時電容器需要的帶電量????板書比較???電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量單位：國際單位制：法拉，簡稱法符號F常用單位：微法，符號μF皮法，符號PF1F=106μF=1012PF思考??多媒體課件提問板
6、書??板書?某一電容器，當所帶電量為4×10-6C，兩極板間的電勢差為20v，求（1）電容器的電容（2）當所帶電量減半時，電容器的電容為多少（3）如果電容器不帶電呢？從上面的思考題可以知道電容器的電容和所帶電量和兩極板間的電勢差無關(guān)，那電容究竟由哪些因素決定呢？下面我們做一個實驗來研究這個問題介紹實驗儀器介紹實驗條件演示實驗當改變S：S增大，U減小，C增大改變d：d增大，U增大，C減小?思考插入電介質(zhì)后，U減小，C增大插入電介質(zhì)改變介電常數(shù)介電常數(shù)：電容器極板間充滿電介質(zhì)是電容增大的倍數(shù)，用ε來表示介紹實驗過程??板書??理
7、論和實驗表示：平行板電容器的電容C跟介電常數(shù)ε成正比，跟正對面積S成正比，跟兩極板間的距離成反比公式：C=εs/4πkdk為靜電力常量?實物投影常見電容器固定電容器：云母電容器符號瓷片電容器聚苯乙烯電容器電解電容器符號?可變電容器符號課堂練習(1)(1)平行板電容器充電后,保持電容器兩極板與電池兩極相連,電容器的C、Q、U、E將怎樣改變？(2)(2)平行板電容器充電后,切斷與電源的連接，電容器的C、Q、U、E將怎樣改變？
