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《簡談“無機材料工藝學(xué)”課程教學(xué)改革研究與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、簡談“無機材料工藝學(xué)”課程教學(xué)改革研究與實踐材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的核心與先導(dǎo)。材料的品種、產(chǎn)量和質(zhì)量標志著一個國家的現(xiàn)代化水平。無機材料因其原料資源豐富、成本低廉，生產(chǎn)過程能耗低，產(chǎn)品應(yīng)用范圍廣而成為材料領(lǐng)域研究和開發(fā)的重點?！ ∮捎谛虏牧系陌l(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求日益提高，無機材料制備技術(shù)或工藝流程的開發(fā)顯得格外重要，因此社會急需熟知各種無機材料的生產(chǎn)過程、工藝、設(shè)備基本原理以及組成、結(jié)構(gòu)、性能及制備條件間相互關(guān)系的高素質(zhì)并具有較寬知識面和較強適應(yīng)能力的專業(yè)人才。目前全國共有76所高校開辦和設(shè)置了無機非金屬材料工
2、程專業(yè)。在各高校無機非金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定和課程設(shè)置中，無機材料工藝學(xué)課程都是主干課和必修的專業(yè)課，在無機非金屬材料工程專業(yè)人才的培養(yǎng)中處于重要的地位?！ ∫弧o機材料工藝學(xué)課程教學(xué)改革與實踐 1.課程體系整體優(yōu)化 簡談“無機材料工藝學(xué)”課程教學(xué)改革研究與實踐材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的核心與先導(dǎo)。材料的品種、產(chǎn)量和質(zhì)量標志著一個國家的現(xiàn)代化水平。無機材料因其原料資源豐富、成本低廉，生產(chǎn)過程能耗低，產(chǎn)品應(yīng)用范圍廣而成為材料領(lǐng)域研究和開發(fā)的重點?！ ∮捎谛虏牧系陌l(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求日益提高，無機材料制備技術(shù)
3、或工藝流程的開發(fā)顯得格外重要，因此社會急需熟知各種無機材料的生產(chǎn)過程、工藝、設(shè)備基本原理以及組成、結(jié)構(gòu)、性能及制備條件間相互關(guān)系的高素質(zhì)并具有較寬知識面和較強適應(yīng)能力的專業(yè)人才。目前全國共有76所高校開辦和設(shè)置了無機非金屬材料工程專業(yè)。在各高校無機非金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定和課程設(shè)置中，無機材料工藝學(xué)課程都是主干課和必修的專業(yè)課，在無機非金屬材料工程專業(yè)人才的培養(yǎng)中處于重要的地位。 一、無機材料工藝學(xué)課程教學(xué)改革與實踐 1.課程體系整體優(yōu)化 簡談“無機材料工藝學(xué)”課程教學(xué)改革研究與實踐材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)發(fā)
4、展的核心與先導(dǎo)。材料的品種、產(chǎn)量和質(zhì)量標志著一個國家的現(xiàn)代化水平。無機材料因其原料資源豐富、成本低廉，生產(chǎn)過程能耗低，產(chǎn)品應(yīng)用范圍廣而成為材料領(lǐng)域研究和開發(fā)的重點?！ ∮捎谛虏牧系陌l(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求日益提高，無機材料制備技術(shù)或工藝流程的開發(fā)顯得格外重要，因此社會急需熟知各種無機材料的生產(chǎn)過程、工藝、設(shè)備基本原理以及組成、結(jié)構(gòu)、性能及制備條件間相互關(guān)系的高素質(zhì)并具有較寬知識面和較強適應(yīng)能力的專業(yè)人才。目前全國共有76所高校開辦和設(shè)置了無機非金屬材料工程專業(yè)。在各高校無機非金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定和課程設(shè)置中，無機材料工藝學(xué)課程都
5、是主干課和必修的專業(yè)課，在無機非金屬材料工程專業(yè)人才的培養(yǎng)中處于重要的地位?！ ∫?、無機材料工藝學(xué)課程教學(xué)改革與實踐 1.課程體系整體優(yōu)化 中南大學(xué)無機非金屬材料工程專業(yè)從開辦初始就嚴格按照教育部的有關(guān)規(guī)定制定其培養(yǎng)方案，并在實際教學(xué)工作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)原有培養(yǎng)方案中存在的問題。通過到全國著名高校如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢理工大學(xué)等進行廣泛的調(diào)研，及時跟蹤和考查這些高校的相關(guān)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)中的新進展和改革措施，邀請有關(guān)專家對本專業(yè)培養(yǎng)方案中存在的問題進行探討，分別在1999、2002和2008年進行了3次培養(yǎng)方案的修訂和完善，改變
6、了原培養(yǎng)方案中按三級學(xué)科(即：水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料)進行課程設(shè)置的做法，面向一級學(xué)科(即：材料科學(xué)與工程)，立足二級學(xué)科(即：無機非金屬材料)，優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。打破了傳統(tǒng)的由《陶瓷工藝學(xué)》、《玻璃工藝學(xué)》、《水泥工藝學(xué)》、《耐火材料工藝學(xué)》等四大工藝學(xué)構(gòu)成的彼此獨立分散體系(4門課總學(xué)時為128)，將這4門課其合并為《無機材料工藝學(xué)》課程(學(xué)時減少為80)，建立了以無機材料基本概念-無機材料生產(chǎn)與加工工藝及控制-無機材料工業(yè)環(huán)境保護為主干，以原料、傳統(tǒng)材料、新材料結(jié)構(gòu)、物性及其生產(chǎn)工藝原理為分支的樹型課程教學(xué)體系，力
7、求教學(xué)內(nèi)容的精、全、新;壓縮重復(fù)性理論教學(xué)，加強實驗與實踐環(huán)節(jié)，把工藝實驗單獨分離出來，開設(shè)《無機材料工藝實驗》課程，并設(shè)置《無機材料綜合實驗》、《無機材料專題實驗》以及各類實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，強化學(xué)生動手能力和實際操作技能。這種以無機材料組成與配方-制備與加工工藝及控制-工藝原理-實驗與工程實踐為主線來組織教學(xué)的新課程體系的建立，既提高了教學(xué)效率，也拓寬了專業(yè)口徑。 2.教學(xué)內(nèi)容整合更新 在原四門工藝學(xué)課程基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行了較大程度的整合、更新和拓展，刪除重復(fù)和陳舊過時的內(nèi)容，建立了《無機材料工藝學(xué)》新的課程內(nèi)容體系。新的《無機
8、材料工藝學(xué)》課程以陶瓷、玻璃、水泥和耐火材料各專業(yè)工藝原理及工藝學(xué)為基礎(chǔ)，以單元操作的形式，著重介紹無機材料生產(chǎn)和制造的共性規(guī)律和特點，并聯(lián)系當前無機材料的生產(chǎn)實際和技術(shù)發(fā)展水平，介紹無機材料新工藝、新技術(shù)和新產(chǎn)品研究方
