簡談無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程的改革與建設(shè)

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1、簡談無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程的改革與建設(shè)無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)作為材料科學(xué)與工程專業(yè)的一門重要課程,結(jié)合濟(jì)南大學(xué)是地方綜合性大學(xué),以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為主的特點(diǎn),被定位為顯示培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)點(diǎn)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課,面向?qū)W科內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生開設(shè),為后續(xù)的專業(yè)方向課程奠定良好的基礎(chǔ)。無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)對傳統(tǒng)三大工藝學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化整合,從多方面闡述了無機(jī)非金屬材料工藝中的基本概念、基本理論、基本工藝過程及其共性規(guī)律,該課程注重對學(xué)生的培養(yǎng),是一門信息量大、綜合性強(qiáng)、理論性與實(shí)踐性并重、教學(xué)難度較大的課程。近幾年來,本教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持開展各種類型和規(guī)模的教學(xué)改革和教學(xué)研究活動,教學(xué)思想活

2、躍,大大促進(jìn)了無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)精品課程的建設(shè),2008年本課程被評為山東省省級精品課程,并于2009年被評為國家級精品課程?！　?積極開展教學(xué)改革與研究　　1.1優(yōu)化課程體系　　課程組進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改革方案的研究,制定了新的教學(xué)大綱,根據(jù)大綱將原有的課程體系水泥工藝學(xué)、玻璃工藝學(xué)、陶瓷工藝學(xué)優(yōu)化整合為無機(jī)非金屬材料工藝學(xué),該課程打破傳統(tǒng)三大工藝學(xué)之間的界限,建立了以無機(jī)非金屬材料基本概念原料及預(yù)處理材料熱加工制品及制品加工材料性能為主干,合理滲透原、材料結(jié)構(gòu)及物性的課程體系,2000年該課程體系開始在本科教學(xué)中應(yīng)用。新的課程體系增強(qiáng)了知識的系統(tǒng)性及連貫性,減

3、輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),提高了教學(xué)效果。形成了以無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)等為主干課程的課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為平臺專業(yè)提高課程(水泥結(jié)構(gòu)與性能、水泥科技進(jìn)展、混凝土結(jié)構(gòu)與性能、混凝土科技進(jìn)展、陶瓷結(jié)構(gòu)與性能、陶瓷科技進(jìn)展、玻璃結(jié)構(gòu)與性能、玻璃科技進(jìn)展、材料工藝性能與實(shí)驗(yàn)等)和畢業(yè)論文(或設(shè)計(jì))為教學(xué)模塊的課程體系?！　?.2精品課程教材建設(shè)　　教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分,教材是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是教學(xué)改革成果的集中體現(xiàn)。本課程選用課程負(fù)責(zé)人王琦教授主編的山東省規(guī)劃教材《無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)》,該教材根據(jù)無機(jī)非金屬材料工藝的內(nèi)在聯(lián)系,建立了以無機(jī)非金屬材料基本概念

4、原料及預(yù)處理材料熱加工制品及制品加工材料性能為主干,合理滲透原、材料結(jié)構(gòu)及物性的課程體系,主要闡述了無機(jī)非金屬材料工藝中的基本概念、基本理論、基本工藝過程及其共性規(guī)律,介紹了近年來工藝進(jìn)展等方面的成果。2008年該教材被評為山東省高校優(yōu)秀教材一等獎?！　⊥瑫r課程組為了有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,還出版了《無機(jī)非金屬材料工廠工藝設(shè)計(jì)概論》、《無機(jī)非金屬材料工藝與性能測試》兩本教材,編寫了《水泥混凝土與混凝土制品講義》、《混凝土設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)講義》、《陶藝實(shí)驗(yàn)講義》及與教材配套的習(xí)題集,制訂了無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程教學(xué)大綱,編制了配套的試題庫、制作了多媒體X絡(luò)課件

5、,為精品課程建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)?！　?.3改進(jìn)教學(xué)方法和手段　　課堂教學(xué)采取啟發(fā)式和探究式的研究型教學(xué)方法,通過提問、學(xué)生參與討論等互動方式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐表明,通過啟發(fā)式的案例教學(xué),提高了學(xué)生分析和解決問題的能力,做到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,有利于應(yīng)用型人才和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),效果良好。同時,在教學(xué)過程中教師還注意重點(diǎn)把科技創(chuàng)新的思想、方法和科學(xué)研究的先進(jìn)手段介紹給學(xué)生,啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外,采用課堂講座、討論、撰寫小論文等多種靈活方式豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。課外作業(yè)采取課程論文的形

6、式,學(xué)生通過查閱資料,按規(guī)范要求完成課程論文,培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)并撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。　　多媒體教學(xué)具有聲情并茂、視聽結(jié)合的特點(diǎn),教師運(yùn)用多媒體將新材料制備通過多彩動畫的形象描述和展示,有效地化解了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),顯著提高了教學(xué)效率,增強(qiáng)了教學(xué)效果。多年來,課程組就如何充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮其形象具體直觀、圖文清晰規(guī)范、信息量大、知識面寬的優(yōu)勢,進(jìn)行了不懈的研究。本課程組開發(fā)研制的多媒體教學(xué)課件,可輕松引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場景,使學(xué)生猶如身臨其境,能夠調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官參與教學(xué)活動,充分發(fā)揮其想象力,在教學(xué)方法的配合下,學(xué)習(xí)興趣倍增,由被動學(xué)習(xí)

7、變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),受到學(xué)生普遍歡迎?！　?.4關(guān)注前沿動態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　課程組在學(xué)校和學(xué)院的支持下,邀請知名專家、學(xué)者開設(shè)反映與本課程相關(guān)的最新科技成果的專題講座,使學(xué)生了解本課程相關(guān)的最新科技動態(tài),圍繞相關(guān)內(nèi)容,邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座,不僅開拓學(xué)生視野、擴(kuò)充專業(yè)知識,而且使學(xué)生了解國外的研究動態(tài)和前沿課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣?！　〔牧峡茖W(xué)與工程學(xué)院在水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料與硅酸鹽工程領(lǐng)域具有優(yōu)勢,承擔(dān)完成了一大批國家重大科研項(xiàng)目,取得了豐碩的研究成果。為了使科研更好地服務(wù)于教學(xué),學(xué)院鼓勵科研骨干教師將科研成果總結(jié)和提