淺談美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)看法.

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1、淺談美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)看法.淺談美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)看法“”淺談美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)看法蒙莉在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化。作為中班的美術(shù)老師，在美術(shù)教學(xué)方面，我們也在不斷地探索新方法、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認(rèn)識(shí)到:4歲左右的孩子也是有潛力可挖的，他們筆下那稚拙可愛的形象是最生動(dòng)有趣的，誰說他們只是隨意的涂涂畫畫呢?在日常的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該怎么做呢，以下是我的幾點(diǎn)做法：一、觀念的更新過去的美術(shù)教學(xué)，人們把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓(xùn)練，只注意孩子線條畫得直不直，圓形圓不圓，顏色對(duì)不對(duì)，是否與老師

2、的范畫一樣……這樣束縛了幼兒的想象力，忽視了對(duì)孩子智力開發(fā)的意義，抑制了兒童健全人格和創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們領(lǐng)悟到:幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育，培養(yǎng)孩子關(guān)于發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。根據(jù)這一目標(biāo)，在幼兒園的日常美術(shù)教學(xué)中，我們扭轉(zhuǎn)過去教師示范幼兒模仿的模式，而是向幼兒提供寬松自在的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒多觀察，讓幼兒依照自己的意愿，按照自己的表達(dá)方式作畫，使孩子的能力和人格得到健康成長(zhǎng)。二、繪畫工具及材料的多樣化色彩是美術(shù)作品的基本

3、要素之一，在幼兒美術(shù)中占有重要的位置，特別是4歲左右的孩子對(duì)一些艷麗的色彩更加有興趣，喜歡涂抹顏色。而以往的美術(shù)教學(xué)，幼兒畫來畫去，繪畫工具僅限于水彩筆、蠟筆或油畫棒，由于用蠟筆涂色時(shí)需要一定的力度，繪畫速度稍慢，而水彩筆又易沒有墨水，所以幼兒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。而水粉顏料鮮艷、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的覆蓋力，作畫方法不受限制，可任意涂抹，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小，所以我們也不妨可以嘗試一下用水粉給孩子作畫，這樣更加激發(fā)了孩子的繪畫欲望。運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫又是一種作法。給孩子準(zhǔn)備一些掛歷紙、彩紙、海綿、

4、瓶蓋、舊牙刷、樹葉等，孩子根據(jù)需要選取不同的材料，這樣的撕撕貼貼、印印畫畫不僅給幼兒以繪畫形式上的更新，滿足了幼兒的好奇心，也鍛煉了幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面也更加生動(dòng)活潑。三、教學(xué)過程所遵循的原則首先要有趣味性。要知道“興趣”是最好的老師，孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來了，什么事情都可以做好。因此，可以根據(jù)中班幼兒的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課題，并以活潑新穎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，活躍教學(xué)，真正地做到寓教于樂，并與幼兒平等參與繪畫活動(dòng)，共同討論，讓幼兒發(fā)表自己的建議、設(shè)想，有時(shí)因孩子的大膽設(shè)想而改變老師的設(shè)想。總之，要進(jìn)入孩子們的天地里，

5、和孩子同處一個(gè)世界，用一顆童心來認(rèn)識(shí)他們的發(fā)現(xiàn)和理解。孩子有了高興的心情，就會(huì)把自己的想法進(jìn)一步深化，畫出與眾不同的作品來。其次是活動(dòng)性?！皭蹌?dòng)”是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來畫畫。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，必要時(shí)帶孩子到大自然或創(chuàng)設(shè)的“情境”中多活動(dòng)多感知，讓孩子說出自己的感受來，克服記號(hào)性和概念性的繪畫形象。如畫《有趣的兔子》，可以拿實(shí)物兔子來給幼兒觀察，讓幼兒自己觀察兔子的各種形態(tài)，有吃東西的，坐著的，趴著的，跳著的……不同形態(tài)的兔子都是幼兒自己觀察到的，這樣表達(dá)出來的作品生動(dòng)形象，更真實(shí)。又如讓幼兒“把運(yùn)動(dòng)畫下來”

6、的活動(dòng)，可讓幼兒跳一跳，蹲一蹲，鉆一鉆，跑一跑等，然后畫出來，克服沒有動(dòng)態(tài)的概念化的繪畫方式?？傊?，孩子們具有巨大的創(chuàng)造力和無限的可能性，靈活的引導(dǎo)，自然會(huì)影響到孩子作品的質(zhì)量。接著是觀察性。在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的觀察力是極為重要的。觀察時(shí)要以孩子自己的眼光，教師不能替代。如“畫媽媽”的活動(dòng)，我沒有對(duì)孩子講述媽媽的一般特征，也沒有出示范畫，而是讓孩子認(rèn)真觀察自己的媽媽或媽媽的照片。結(jié)果，由于觀察的眼光不同，孩子們畫出的媽媽千姿百態(tài)，有的媽媽戴著漂亮的耳環(huán);有的媽媽鼻子高高的;有的媽媽戴著漂亮的眼鏡；有的媽媽頭發(fā)染成黃色

7、，嘴巴也特別紅，看來這是一位比較時(shí)髦的媽媽。對(duì)這些，我們應(yīng)認(rèn)可孩子的想法和觀察，對(duì)孩子的獨(dú)特見解應(yīng)加以贊賞。另外，在觀察的基礎(chǔ)上，還要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。我們知道繪畫的形式多種多樣，有寫實(shí)的，也有不寫實(shí)的，4歲的幼兒一般不適宜寫生課，允許幼兒在事物的原有特征上發(fā)揮想象。如畫《馬路上的車輛》，要求幼兒在觀察之后畫出來，車上的圖案可以是你自己設(shè)計(jì)的。孩子的作品畫出來了:有的車身上畫上了娃娃頭，原來這是專門讓娃娃乘坐的娃娃車;有的車身上畫了個(gè)漂亮的花籃，原來這是裝花的車子；還有一個(gè)孩子在車后面畫了一個(gè)孫悟空，這是送唐僧去西天的，

8、這樣就不用走這么遠(yuǎn)的路了……多么生動(dòng)有趣呀!這都是孩子們細(xì)致觀察加想象的結(jié)果。最后還要有創(chuàng)造性。教師畫一張畫，讓孩子照著畫，不是創(chuàng)造是臨摹;教師畫一筆孩子學(xué)一筆，不是創(chuàng)造是模仿。只有讓孩子自己動(dòng)手，把潛意識(shí)中的“創(chuàng)造圖象”表現(xiàn)出來，才是真正的幼兒繪畫作品。在創(chuàng)造繪畫之前，要善于提出一些誘發(fā)幼兒主動(dòng)觀察的主題，如先看什