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《試析高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的全過(guò)程管理研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、試析高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的全過(guò)程管理研究［論文摘要］文章引入全過(guò)程管理思想，采用過(guò)程方法，將高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)劃分為準(zhǔn)備、實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程，并圍繞這三個(gè)過(guò)程就如何保證頂崗實(shí)習(xí)的效果進(jìn)行了較為全面的分析。 ?。壅撐年P(guān)鍵詞］全過(guò)程管理頂崗實(shí)習(xí)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè) 全過(guò)程管理是全面質(zhì)量管理的基本要求之一，它是指要向用戶提供好的產(chǎn)品或服務(wù)，就要從市場(chǎng)研究開始，直至將產(chǎn)品提供用戶使用為止的產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程進(jìn)行有效的質(zhì)量管理。過(guò)程方法則是ISO9000∶2000族標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則之一。恰當(dāng)?shù)刈R(shí)別和劃分過(guò)
2、程是過(guò)程管理的基礎(chǔ)，而過(guò)程的劃分具有一定的靈活性，任何一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng)都可看做是一個(gè)過(guò)程?！ ≡囄龈呗毥?jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的全過(guò)程管理研究［論文摘要］文章引入全過(guò)程管理思想，采用過(guò)程方法，將高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)劃分為準(zhǔn)備、實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程，并圍繞這三個(gè)過(guò)程就如何保證頂崗實(shí)習(xí)的效果進(jìn)行了較為全面的分析?！ 。壅撐年P(guān)鍵詞］全過(guò)程管理頂崗實(shí)習(xí)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè) 全過(guò)程管理是全面質(zhì)量管理的基本要求之一，它是指要向用戶提供好的產(chǎn)品或服務(wù)，就要從市場(chǎng)研究開始，直至將產(chǎn)品提供用戶使用為止的產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程
3、進(jìn)行有效的質(zhì)量管理。過(guò)程方法則是ISO9000∶2000族標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則之一。恰當(dāng)?shù)刈R(shí)別和劃分過(guò)程是過(guò)程管理的基礎(chǔ)，而過(guò)程的劃分具有一定的靈活性，任何一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng)都可看做是一個(gè)過(guò)程。 頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生畢業(yè)前的一次綜合性實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，是高職畢業(yè)生走上社會(huì)和工作崗位前的必經(jīng)階段。頂崗實(shí)習(xí)效果的好壞，直接決定著高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而經(jīng)貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)具有產(chǎn)學(xué)結(jié)合性、社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)性、基地分散性等特征，這又決定了其過(guò)程管理對(duì)效果取得的極端重要性。因此，引入全面
4、質(zhì)量管理的全過(guò)程管理思想，采用過(guò)程方法，細(xì)化頂崗實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化管理，對(duì)于深化高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的教育教學(xué)改革，切實(shí)保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有著特別重要的意義?！ 「鶕?jù)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的開展情況，我們可以將其劃分為三個(gè)過(guò)程：準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程?！ ∫?、準(zhǔn)備過(guò)程 準(zhǔn)備過(guò)程是頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)，準(zhǔn)備工作的好壞直接影響到頂崗實(shí)習(xí)的效果。這一過(guò)程環(huán)節(jié)多、時(shí)間長(zhǎng)、牽涉面廣、決策要求高，主要包括制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、編寫《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）、制定《頂崗實(shí)習(xí)
5、實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）、編寫《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）、建設(shè)頂崗實(shí)習(xí)基地等。 1.制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在專業(yè)技能方面的培養(yǎng)目標(biāo)，反映著教育者和受教育者在專業(yè)技能方面的追求，也預(yù)示著高職頂崗實(shí)習(xí)的行為方向及其結(jié)果。因此，科學(xué)、準(zhǔn)確地制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)是提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提和關(guān)鍵?！ ∧壳埃覈?guó)及世界上大多數(shù)國(guó)家均存在兩類專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)：一類是由政府機(jī)構(gòu)設(shè)定的，適用于全國(guó)或某一區(qū)域同類院?；蛲悓I(yè)；另一類是由各學(xué)校或者校內(nèi)某系、某專業(yè)自行制定的，只適用于本校、本系或本專業(yè)。 對(duì)我
6、國(guó)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)而言，可供采用的政府機(jī)構(gòu)設(shè)定的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）還較為缺失。而大多數(shù)高職院校在制定自己的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)時(shí)又過(guò)于隨便，調(diào)查研究不深入，使制定出來(lái)的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)的實(shí)際要求存在較大差距，造成畢業(yè)生的“零距離”就業(yè)存在困難。在這一環(huán)節(jié)上，各高職院校的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)應(yīng)在學(xué)院教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，組織專業(yè)教師深入各用人單位進(jìn)行調(diào)查研究，弄清各用人單位對(duì)本專業(yè)人才的技能要求以及測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。然后與企業(yè)一線人員一起制定內(nèi)涵界定準(zhǔn)確、易于衡量的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處應(yīng)對(duì)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行督查，并組織
7、企業(yè)相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)專家對(duì)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真審核，以確保專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量?！ ?.編寫《大綱》。《大綱》是編制《計(jì)劃》、組織學(xué)生實(shí)習(xí)和成績(jī)考核的重要依據(jù)，也是建設(shè)頂崗實(shí)習(xí)基地和進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。因此，制定科學(xué)、規(guī)范、完整的《大綱》是規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。由于頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的規(guī)范性較差，《大綱》編寫的難度較大，再加之受傳統(tǒng)的重理論教學(xué)、輕頂崗實(shí)習(xí)思想的影響，高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)《大綱》的編寫工作很不規(guī)范，一部分高職院校甚至沒(méi)有制定獨(dú)立的《大綱》。 為規(guī)范管理，高職院校應(yīng)由教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定《大綱》編寫的原則、內(nèi)容與格
8、式，并由教務(wù)處對(duì)各專業(yè)《實(shí)踐課程教學(xué)大綱》進(jìn)行統(tǒng)一收審論證、統(tǒng)一管理和印發(fā)。一般來(lái)說(shuō)，《大綱》應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：實(shí)習(xí)性質(zhì)、目的、任務(wù)與要求，實(shí)習(xí)內(nèi)容、形式與時(shí)間安排，實(shí)習(xí)考核、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)紀(jì)律與注意事項(xiàng)等?！ ?.制定《計(jì)劃》?！队?jì)劃》是按照《大綱》的要求，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的條件而制定的實(shí)習(xí)教學(xué)的具體執(zhí)行程序?！ ≈贫ā队?jì)劃》是保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的核心所在
