淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平

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1、淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平由于方言和地區(qū)發(fā)展的狀況不同，并且在農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)推廣普通話還存在著許多不完善的地方，因此導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生的普通話遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué)生。普及普通話已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中十分重要、非常迫切的一項(xiàng)任務(wù)。目前農(nóng)村小學(xué)仍然存在個(gè)別教師在課堂教學(xué)時(shí)仍然不說或很少說普通話，課余時(shí)間也基本上用方言與學(xué)生交流。怎樣才能提高小學(xué)生的普通話水平呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面入手：一、重視漢語(yǔ)拼音教學(xué)，從低年級(jí)抓起漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要基礎(chǔ)。漢語(yǔ)拼音也是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。低年級(jí)開始教師就應(yīng)該重視這方面的教學(xué)。這是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的關(guān)鍵時(shí)期，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地

2、學(xué)好拼音，要重視對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的訓(xùn)練，要會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)運(yùn)用、讀準(zhǔn)調(diào)、發(fā)準(zhǔn)音，掌握每一個(gè)漢字的正確讀音。創(chuàng)設(shè)愉快情境，做到“在學(xué)中有樂，在樂中去學(xué)”。學(xué)習(xí)時(shí)要注意漢字的變調(diào)、兒化音、平翹舌音、前后鼻音……為學(xué)好普通話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時(shí)也要特別注意糾正本地學(xué)生容易讀錯(cuò)的聲母和韻母的發(fā)音。二、采取多種手段，提高推廣普通話的實(shí)效1、給學(xué)生營(yíng)造氣氛，創(chuàng)設(shè)環(huán)境學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地。良好的氛圍是在農(nóng)村推廣普通話取得成功的關(guān)鍵因素。農(nóng)村學(xué)校就應(yīng)該采取多種手段，大力宣傳普通話的重要性和必要性。教師在課堂上，要堅(jiān)持講普通話，如有錯(cuò)誤發(fā)音，還要及時(shí)糾正。課堂外，教師要提倡講普通話。課堂外還有大量

3、的課外時(shí)間，老師要提倡師學(xué)生間和師生間都盡量講普通話交流溝通，并且要多加鼓勵(lì)。這樣，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)數(shù)的聽說普通話的機(jī)會(huì)，不僅僅是學(xué)生，就連教師的普通話能力也能得到提高。2、重視學(xué)生的朗讀和閱讀能力小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課文由于篇幅較短，圖文并茂，且全文注音內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，是小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的極好教材。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的朗讀訓(xùn)練，如集體讀、小組讀、個(gè)人讀、分角色讀、片斷讀、自選讀等，學(xué)生讀得多了，潛移默化，說普通話能力自然提高得很快。讀課文之前，要讓學(xué)生借助拼音，用普通話輕聲地自由練讀，強(qiáng)調(diào)在“正確讀音”上下功夫。要求學(xué)生做到“心到，眼到，口到”讀準(zhǔn)每個(gè)字的

4、字音，讀通句子，按句號(hào)，逗號(hào)正確停頓，逐步達(dá)到不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不頓讀、不唱讀的程度。3、推廣普通話要充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的作用。在日常教學(xué)中教師可在班級(jí)中建立推廣普通話骨干隊(duì)伍，經(jīng)常利用晨誦、午讀、課間、廣播等進(jìn)行推普活動(dòng)。學(xué)校要經(jīng)常組織一些推廣普通話的活動(dòng)，如演講比賽、講故事比賽、小廣播員比賽等，使推廣普通話日?；＝處煈?yīng)帶頭講好普通話，講準(zhǔn)普通話，起示范帶頭作用。三、加強(qiáng)口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)任務(wù)是規(guī)范小學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)是：“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣?！笨梢?，加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)

5、練，能有效地提高學(xué)生說普通話的能力。1、情景創(chuàng)設(shè)，實(shí)戰(zhàn)操練教師首先應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生大膽說話，要把自己當(dāng)作小學(xué)生的朋友，態(tài)度和藹可親，說話熱情而富有童趣。在小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，就要開始說話訓(xùn)練，并規(guī)范小學(xué)生的口頭語(yǔ)言，逐步培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練口語(yǔ)交際，最常用的方法就是擴(kuò)詞、造句。此外，讓小學(xué)生說說自己是如何記住這個(gè)字或說說某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練小學(xué)生的說話。教師也應(yīng)根據(jù)教材的編排和結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際、提出口語(yǔ)交際要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練。2、讓學(xué)生“敢說”“樂說”“會(huì)說”教師在課堂上不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，還要善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)

6、交際環(huán)境。豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活為口語(yǔ)教學(xué)提供了源頭活水。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說，廣闊的生活是立體的課本。小學(xué)生因?yàn)樵~匯和表達(dá)能力有限，有時(shí)心中有話卻不能表達(dá)出來(lái)，教師要教給學(xué)生觀察的基本方法，讓學(xué)生在觀察時(shí)有順序，能抓住事物的特點(diǎn)。學(xué)生只有了解事物的具體特點(diǎn)，才能把內(nèi)容說得完整、具體。對(duì)于表達(dá)能力和欲望強(qiáng)的孩子，教師要及時(shí)祝賀并引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們時(shí)時(shí)都能聽到表?yè)P(yáng)，覺得和別人交流是一件容易的事情，自然會(huì)喜歡上口語(yǔ)交際活動(dòng)。??????四、總結(jié)注重農(nóng)村小學(xué)的普通話教學(xué)，讓孩子們面對(duì)將來(lái)的社會(huì)時(shí)，多一分自信，多一次機(jī)會(huì)。為了孩子的未來(lái)著想，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)普及普通話教學(xué)，盡量營(yíng)造講普通話的氛圍，以

7、普通話為校園語(yǔ)言，以提高學(xué)生的普通話水平。重視農(nóng)村學(xué)生講好普通話，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用普通話的能力，是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。