兒童自我意識(shí)發(fā)展的家庭影響因素及培養(yǎng)策略

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1、萬方數(shù)據(jù)兒童自我意識(shí)發(fā)展的家庭影Ⅱ向因素及培養(yǎng)策略口王聲平(摘要]文章主要從家庭的教育觀念、文化環(huán)境、教育期望以及教育方式等四個(gè)方面，初步探析了家庭教育中對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展的影響因素及培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞]家庭兒童自我意識(shí)影響因素培養(yǎng)策略兒童自我意識(shí)是兒童在與社會(huì)環(huán)境相互作用的動(dòng)態(tài)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)．一般具有認(rèn)識(shí)的、情緒的和意志的i種具體表現(xiàn)形式。兒童自我意識(shí)不僅反映了兒童對(duì)自己在環(huán)境和社會(huì)中所處的地位的認(rèn)識(shí)．而且反映了評(píng)價(jià)自身的價(jià)值觀念，是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)、完善人格特征的重要基礎(chǔ)和保證。[-】兒童自我意識(shí)

2、對(duì)兒童自身人格的完善、自我價(jià)值觀念的形成以及社會(huì)性的發(fā)展等諸多方面起著舉足輕重的作用。其中，家庭是孩子成長的重要場所，是影響兒童自我意識(shí)發(fā)展的最重要因素。一、影響兒童自我意識(shí)發(fā)展的家庭因素(一)家庭的教育觀念父母作為家庭教育中的主要組織者和實(shí)施者。其教育觀念在很大程度上對(duì)子女健康個(gè)性品質(zhì)的形成、健全的人格以及兒童自我意識(shí)的發(fā)展起著十分重要的作用。然而，我國的許多父母的教育觀念仍存在偏頗，如部分家長信奉“棍棒底下出孝子”的育人觀。部分家長視兒童為家庭的“附庸”，兒童個(gè)體毫無權(quán)利和尊嚴(yán)可言。父母應(yīng)以現(xiàn)代家庭教育學(xué)理論為指導(dǎo)

3、，尊重兒童在家庭中的主體地位及兒童的內(nèi)心情感世界，糾正對(duì)孩子的過分干涉，讓兒童獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。(二)家庭的文化環(huán)境家庭文化環(huán)境是影響兒童自我意識(shí)發(fā)展的重要因素。過去。在封建倫理規(guī)范的影響下，我國兒童在家庭中沒有獨(dú)立的人格。成人“對(duì)于兒童不能正當(dāng)理解，不是將他當(dāng)作縮小的成人。拿‘圣經(jīng)賢傳’盡量地灌下去。便將他看作不完全的小人，說小孩懂得什么，一筆抹殺，不去理他”。[2)這種傳統(tǒng)兒童觀一直影響著我國的家庭教育。家長對(duì)兒童自信、自尊等自我意識(shí)中的積極自我情感的培養(yǎng)普遍忽視，不僅導(dǎo)致了我國兒童從小對(duì)自身價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，而且對(duì)自信

4、心的培養(yǎng)也具有負(fù)面效應(yīng)。(三)家庭的教育期望在家庭中，父母對(duì)孩子有著美好的期望本無可厚非。但不恰當(dāng)?shù)钠谕麜?huì)適得其反。如，部分家長由于對(duì)孩子抱太高期望而對(duì)孩子溺愛．導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性以及社會(huì)適應(yīng)能力較差。不健康的家庭教育思想很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生異常心越自私、刻?。活櫦皠e人的感受。家長以平等的地位和角色走近兒童，與兒童“對(duì)話”，與兒童游戲，使孩子在愉悅的氛圍中受到熏陶．在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)接受教育．這便是游戲植入式家教。當(dāng)我們與兒童一起游戲時(shí)．只需給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子自己去體驗(yàn)和探索。這個(gè)過程不需要太多的語言灌輸。當(dāng)我們

5、試著走進(jìn)兒童的世界，保持一顆童心來走近兒童．把要傳遞的知識(shí)、規(guī)則、習(xí)慣等通過游戲、兒歌、故事等各種孩子喜歡的形式植入他的心靈時(shí)，這種教育方式會(huì)收到意想不到的效果?，幤?7注釋：[1]張德寶．也談“植入式”家教[J]．學(xué)前教育(家教版)，2009(7-8)．[2]魯潔．教育社會(huì)學(xué)[M]．北京：人民教育出版社，1991．[3][4]王愛．家庭環(huán)境——重要的教育資源[J]．教育理論與實(shí)踐．2008(28)．[5]劉曉東．論成人也應(yīng)向兒童學(xué)習(xí)——從瑪格麗特·米德的代溝理論看成人與兒童的關(guān)系[J]．教育導(dǎo)刊(下半月)。2005(

6、7)．(崔姍：華中師范大學(xué)教育學(xué)院湖北武漢430079責(zé)任編輯：趙陽)萬方數(shù)據(jù)理，嚴(yán)重的還可能使其免疫功能下降，導(dǎo)致疾病。所以，父母如果無視孩子的生理、心理發(fā)展規(guī)律，一味地對(duì)孩子提出過高的期望，使孩子過早地脫離童趣世界，這不僅對(duì)孩子自我意識(shí)的發(fā)展不利，而且還會(huì)極大地妨礙兒童的健康成長。(四)家庭的教育方式我國學(xué)者張秀閣研究顯示：孩子自我意識(shí)總分與父母采取情感溫暖的教養(yǎng)方式呈顯著正相關(guān)，嚴(yán)厲、懲罰、否認(rèn)式教養(yǎng)方式與自我意識(shí)的總分及行為、幸福呈負(fù)相關(guān)。結(jié)合我國的特殊國情。現(xiàn)階段不少兒童為獨(dú)生子女，孩子在家庭中的地位雖然較以

7、前有了較大提高，但父母的教育仍基本延續(xù)著傳統(tǒng)的家庭教育方式。調(diào)查結(jié)果表明：現(xiàn)階段，我國父母的教育方式仍以嚴(yán)格型的教育方式為主：其次是嚴(yán)格與干涉型和嚴(yán)格與不安型的教育方式：再次為不安型教育方式。(3)然而．眾多研究表明．只有民主的教育方式才有助于兒童良好性格的形成以及兒童自我意識(shí)的發(fā)展。家長們應(yīng)減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)．建立起民主的家庭教育模式，給予孩子一定的自主權(quán)及個(gè)人的生活空間。二、培養(yǎng)兒童自我意識(shí)發(fā)展的策略(一)正確樹立愛的家庭教育觀念，促進(jìn)兒童自我意識(shí)的發(fā)展在家庭中。父母對(duì)兒童的愛、家庭成員間的互愛等對(duì)兒童自我意識(shí)的發(fā)

8、展有著極其重要的意義。然而，近年來，在現(xiàn)實(shí)生活和家庭教育實(shí)踐中卻存在著“愛的功利化”趨向。從表面上看，父母時(shí)時(shí)刻刻都在為孩子的生活、學(xué)習(xí)著想：為孩子請家庭教師，讓兒童進(jìn)音樂、美術(shù)學(xué)習(xí)班，兒童整天忙碌。與之相應(yīng)的是，孩子的學(xué)習(xí)和將來的“錢途”成了父母們關(guān)心的焦點(diǎn)。而孩子們真正需要的是什么呢?多數(shù)父母都是以成人的眼光去對(duì)待自己的孩子．