qv 德育 中職學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索

《qv 德育 中職學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、QV德育：中職學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索本文榮獲2009年嘉興市職教論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2010年第26期。沈民權(quán)（浙江科技工程學(xué)校，浙江嘉興314036）摘要：職業(yè)教育是就業(yè)的教育，中職學(xué)校教育應(yīng)該為學(xué)生的職業(yè)化提前做好準(zhǔn)備。文章提出了中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)的“QV德育模式”，認(rèn)為應(yīng)從職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度、職業(yè)化的工作道德等方面培養(yǎng)中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)生。并且闡述了浙江科技工程學(xué)校實(shí)踐“QV德育模式”的“51377工程”。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；職業(yè)化；德育模式；職業(yè)生涯教育一、問(wèn)題的提出中等

2、職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。職業(yè)教育直接為學(xué)生從事某種職業(yè)服務(wù)，直接為就業(yè)服務(wù)，這是社會(huì)賦予職業(yè)教育的功能，也是職業(yè)教育存在的理由。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的深化改革，職業(yè)教育的辦學(xué)方向和改革思路日益清晰，特色日趨鮮明，適應(yīng)和滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為中等職業(yè)教育的大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到870萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。但是中等職業(yè)教育的發(fā)展還相對(duì)薄弱，特色還不夠鮮明，人才培養(yǎng)與社會(huì)

3、需求的關(guān)聯(lián)度還不很緊密，尤其是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育還亟待加強(qiáng)。如何按現(xiàn)代企業(yè)人力資源需求的第一順位，即強(qiáng)化學(xué)生的——腳踏實(shí)地作風(fēng)、吃苦耐勞精神，做事規(guī)矩與行事方略，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，是新形勢(shì)下中等職業(yè)教育做優(yōu)做特的必然選擇。我們認(rèn)為，職業(yè)教育是就業(yè)的教育，歸根結(jié)底在“職業(yè)化”。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)化是職場(chǎng)立身之本，每一個(gè)人身處職場(chǎng)或即將踏入職場(chǎng)的人都應(yīng)該用最短的時(shí)間把自己職業(yè)化。中職學(xué)校教育應(yīng)該為學(xué)生的職業(yè)化提前做好準(zhǔn)備。所以，中職學(xué)校要培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)學(xué)生（QualityStudents）”，基點(diǎn)在學(xué)生的“職業(yè)生涯發(fā)展（CareerDeve

4、lopment）”，重點(diǎn)在“職業(yè)化（Vocational）”，目的在對(duì)社會(huì)有用，符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，也有利于學(xué)生的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展?；诖?，我們提出了中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)的“QV德育模式”。二、中職學(xué)?！癚V德育模式”什么叫職業(yè)化？目前為止，尚沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)給出準(zhǔn)確定義。一般認(rèn)為，職業(yè)化就是為了達(dá)到職業(yè)要求具備的素質(zhì)和追求成為優(yōu)秀職業(yè)人士的動(dòng)態(tài)過(guò)程，8是一個(gè)人在職業(yè)生涯中的價(jià)值觀、態(tài)度和行為規(guī)范的總和，我們也可以把它看作是一種精神，一種態(tài)度，甚至是一套行為準(zhǔn)則。說(shuō)一個(gè)人職業(yè)化程度高，實(shí)際上就是說(shuō)這個(gè)人訓(xùn)練有素，精于此道，能夠做事到位，他們做事

5、情能夠讓人放心。在中等職業(yè)學(xué)校，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)化培養(yǎng)，既要職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象這兩個(gè)顯性方面的訓(xùn)練，也要重視職業(yè)化的工作態(tài)度、職業(yè)化的工作道德這兩個(gè)隱性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，見(jiàn)圖1。中職學(xué)校“QV德育模式”1.職業(yè)化的工作技能vocationalskill職業(yè)化的工作技能是企業(yè)員工對(duì)工作的一種勝任能力，通俗地講就是你有沒(méi)有這個(gè)能力來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)工作任務(wù)。在企業(yè)里，面試時(shí)，人事部考慮招進(jìn)這個(gè)人，重視的是他能做什么，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手操作能力——這正是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要抓點(diǎn)。職業(yè)化的工作技能大致可以包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是職業(yè)資質(zhì)，學(xué)歷認(rèn)

6、證是最基礎(chǔ)的職業(yè)資質(zhì)。中職生一般都以三年制中專為主，這是進(jìn)入某個(gè)行業(yè)某個(gè)級(jí)別的通行證；其次是資格認(rèn)證，比如會(huì)計(jì)，就必須擁有會(huì)計(jì)上崗證；做導(dǎo)游的，就必須持有導(dǎo)游證；做電工的必須持有電工證。在中職學(xué)校的教學(xué)上，技能教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受重視。二是職業(yè)通用管理能力。職業(yè)通用管理能力一方面表現(xiàn)在人際管理能力，中職生在班級(jí)中不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他需要處理學(xué)生之間、師生之間的各種關(guān)系，以后在企業(yè)中也一樣，他們必須與上司、下屬、同事等交往，所以，他就必須具備一定的人際溝通能力、公關(guān)能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等等。另一方面是自我管理的能力，比如時(shí)間管理、心態(tài)管理，包

7、括自尊自愛(ài)、情緒的管理與控制、抗挫折能力，還有突發(fā)事件的處理能力，等等。通用管理能力與職業(yè)資質(zhì)互為補(bǔ)充形成員工的實(shí)際工作能力。中職生在職業(yè)資質(zhì)上已落后于大學(xué)生，因此通用能力的培養(yǎng)更加重要，這是他們適應(yīng)企業(yè)和紛繁人際關(guān)系的奠基石，一個(gè)通用管理能力高的中職生，工作前景也一定是廣闊的。2.職業(yè)化的工作形象vocationalimage所謂職業(yè)化的工作形象，就是讓人一看就覺(jué)得你“像這一行的人”。一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個(gè)行業(yè)的某個(gè)企業(yè)的較短時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)格按照行業(yè)和企業(yè)的要求，使自己的思想、語(yǔ)言、動(dòng)作符合自己的身份。8儀表優(yōu)雅大方，行為舉止規(guī)

8、范，談吐健康得體，能清晰地展現(xiàn)職業(yè)身份。（1）職業(yè)化儀表英國(guó)著名作家莎士比亞說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)于職業(yè)人來(lái)說(shuō)，服飾不僅代表自