教育論文淺議尊重與賞識(shí)教育

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1、淺議尊重與賞識(shí)教育淺議尊重與賞識(shí)教育是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，淺議尊重與賞識(shí)教育是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，淺議尊重與賞識(shí)教育的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫論文，以下是正文?！　摘要]尊重是教育的基礎(chǔ)與前提，沒有賞識(shí)教育就不完美；尊重與賞識(shí)教育應(yīng)把握客觀性、差異性、適度性、及時(shí)性原則；實(shí)施中應(yīng)注意語言上、行動(dòng)上、體態(tài)語言方面

2、的藝術(shù)性；實(shí)施尊重、賞識(shí)教育要有耐心，要能持之以恒；要恰到好處，不能濫用、過度；需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力?！　關(guān)鍵詞]尊重賞識(shí)教育孩子　　　　隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛突飛，教育的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，然而面對(duì)這樣的競(jìng)爭(zhēng)激流，父母往往顯得措手不及，卻又不得不管好孩子，孩子的教育刻不容緩。在今天講究人人平等的社會(huì)中，不打不成材”這樣的教育方式已經(jīng)顯得蒼白無力，有時(shí)往往適得其反。在這樣的形式之下，就迫切要求我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯恳环N符合社會(huì)發(fā)展，適合現(xiàn)代教育的教育方式——尊重與賞識(shí)?！　　　∫?、尊重與賞識(shí)教育的含義　　　　尊重，就是

3、對(duì)孩子的興趣、愛好不強(qiáng)加干涉，尊重孩子的選擇，以平等、民主的態(tài)度對(duì)待孩子，對(duì)孩子的選擇給予適當(dāng)?shù)膸椭?，要以孩子之間形成暢通無阻的溝通渠道。　　賞識(shí)，是指意識(shí)到了人的才能或物的價(jià)值而加以重視或予以贊揚(yáng)。賞識(shí)教育以鼓勵(lì)表揚(yáng)為手段，它是從孩子的需要出發(fā)，以尊重孩子價(jià)值為前提，喚醒孩子的主體意識(shí)及自身發(fā)展?jié)撃?，讓每個(gè)孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　∽鹬嘏c賞識(shí)是相互貫通的，必須在尊重的基礎(chǔ)上實(shí)施賞識(shí)教育，賞識(shí)教育離不開尊重，尊重在賞識(shí)教育中得以充分體現(xiàn)?！　　　《?、尊重與賞識(shí)教育的作用　　　　通過尊重與賞識(shí)教育，可以維護(hù)孩子的自尊，保護(hù)孩子

4、的學(xué)習(xí)積極性。做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，往往心理壓力較大，自卑、自責(zé)、不知所措。這時(shí)，他所需要的是幫助、安慰。而我們有的家長(zhǎng)為了給孩子以教訓(xùn)，往往采取比較嚴(yán)厲的批評(píng)。這種教育方法會(huì)讓孩子喪失信心，不再努力，甚至反叛。但是通過尊重與賞識(shí)教育，可以維護(hù)孩子的自尊，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性?！　∽鹬嘏c賞識(shí)教育能挖掘孩子的潛能，使其能力得到充分的發(fā)揮。每個(gè)孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就都會(huì)大相徑庭。這說明我們老師、家長(zhǎng)要懂得教育，懂得欣賞，對(duì)孩子的任何一個(gè)特長(zhǎng)都要肯定，幫助發(fā)展，而不能打消孩子的積極性?！　　　∪?/p>

5、、尊重與賞識(shí)教育把握的原則　　　　1.客觀性原則。尊重、賞識(shí)不是沒有理由的亂表揚(yáng)，而是根據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是的客觀原則，才能尊重、賞識(shí)得當(dāng)，才能使被尊重、賞識(shí)的孩子正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而向更健康的方向發(fā)展。因此，尊重、賞識(shí)的選擇要從孩子的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析，做到合情合理。錯(cuò)誤的尊重、賞識(shí)只會(huì)導(dǎo)致孩子的盲目自大，這就背離了尊重、賞識(shí)教育的初衷。　　2.差異性原則。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自身的個(gè)性特點(diǎn)。就像教育要因材施教一樣，賞識(shí)也要因人而賞。不同的特點(diǎn)決定賞識(shí)點(diǎn)的不同，要認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的細(xì)微變化

6、，給于不同的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子感覺自己是與眾不同的，從而能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和與別人的差距?！　?.適度性原則。尊重、賞識(shí)孩子就要客觀的分析和了解孩子的身心需要及心理狀態(tài)，掌握好尊重、賞識(shí)的“度”。若尊重、賞識(shí)不夠，對(duì)孩子不屑一顧或訓(xùn)斥責(zé)罵，會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信?！　?.及時(shí)性原則。尊重、賞識(shí)教育要做到及時(shí)，迅速。當(dāng)孩子做出選擇時(shí)，要及時(shí)給予理解、支持；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子某一方面的優(yōu)點(diǎn)或一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)的給予表揚(yáng)。錯(cuò)過尊重、賞識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，再進(jìn)行賞識(shí)其效果將大大減弱?！　　　∷?、尊重與賞識(shí)的藝術(shù)　　　

7、　1.語言上要有藝術(shù)性。當(dāng)我們的孩子取得成績(jī)時(shí)，往往會(huì)把激動(dòng)、喜悅的心情毫無保留地流露出來。這時(shí)常聽到這樣的教育方式：“雖然這次取得了進(jìn)步，但離重高的目標(biāo)還差得遠(yuǎn)呢?！边@種教育方法事實(shí)上造成孩子很壓抑。若改成：“祝賀你這次取得了好成績(jī)，按這樣的發(fā)展趨勢(shì)，你的目標(biāo)馬上就能實(shí)現(xiàn)?！毙Ч筒灰粯?。這不僅能保持孩子生的積極性，還能起到更好的鼓勵(lì)作用，也許就這么簡(jiǎn)單的一句話，會(huì)起到意想不到的效果?！　⌒袆?dòng)上要有藝術(shù)性。對(duì)孩子的尊重與賞識(shí)有時(shí)光在口頭上是不夠的，還可以通過行動(dòng)來讓孩子感受，更具有激勵(lì)作用。在教學(xué)期間，有一名孩子作文寫得非常

8、棒，為了充分發(fā)揮她在這方面的特長(zhǎng)，我經(jīng)常與她討論她的習(xí)作，指出特別棒的語句，問她是怎樣想的。我還布置額外的習(xí)作給她，因?yàn)槭撬信d趣的，且我與她一起討論該如何寫，她非常的樂意接受，習(xí)作寫了來，我都感覺自己是寫不出這樣的語句的。就因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，讓她真正感受到自己這方面能力的存