談體育教學(xué)中的審美教育.doc

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1、談體育教學(xué)中的審美教育　　摘要】談體育教學(xué)中美育的意義,指出體育教學(xué)中美育實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)他們的形體美、姿態(tài)美、心靈美,并提出了對體育教學(xué)的要求,即做好行為、語言等方面的示范?！　　娟P(guān)鍵詞】美育;體育教學(xué);姿態(tài)美　　根據(jù)教育學(xué)的原理,審美教育是通過藝術(shù)形象,借助大自然現(xiàn)實(shí)生活的美,對學(xué)生進(jìn)行教育,使他們懂得什么是美與丑、善與惡,激發(fā)他們的美感,陶冶他們的心靈,培養(yǎng)他們具有準(zhǔn)確的審美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力?！　∶烙c德、智、體的教育是相互聯(lián)系、相互影響的。美育廣泛地寓于德、智、體之中,而體育與美育更是完全融合在一起地,很難分開。體育活

2、動(dòng)最能充分展示身體美和運(yùn)動(dòng)美,如勻稱地身材、健美地體型,以及運(yùn)動(dòng)者的氣質(zhì)、風(fēng)度、風(fēng)貌等無不給人以美的享受。同樣,在體育教學(xué)中也蘊(yùn)藏著豐富的美育因素,體育教學(xué)中各種教材都是美育中最好的教材,師生雙方隨時(shí)都可以通過具體的身體練習(xí)得到美的感情、美的鑒賞、美的觀點(diǎn)、美的觀念、美的情感等審美教育和熏陶?！　　　?體育教學(xué)中美育的意義　　　　將美育滲透到體育教學(xué)之中,是教育的需要,也是體育的需要,能使體育教學(xué)升華到一個(gè)更高層次,其意義具體有以下幾個(gè)方面?！　?1)教育效應(yīng)。對學(xué)生進(jìn)行審美意識(shí)教育和啟蒙,潛移默化地陶冶他們美的情操。(2)健美效應(yīng)。健美是一

3、種美的要素,強(qiáng)壯的身體就是美的象征。(3)激勵(lì)效應(yīng)。健美能引發(fā)青少年對體育活動(dòng)魅力的認(rèn)識(shí)和對體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)他們自覺鍛煉身體。(4)拓寬效應(yīng)。體育教學(xué)與美育相結(jié)合,提高了體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的范圍,增強(qiáng)了評價(jià)的深度和廣度。(5)進(jìn)取效應(yīng)。體育教學(xué)引進(jìn)美育,對體育教師的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求,從而鞭策教師不斷去能力進(jìn)取?！　　　?體育教學(xué)中美育的實(shí)施　　　　體育教學(xué)可以說是一門健與美、體力與智力有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)。在體育教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)生根本目標(biāo)和任務(wù)出發(fā),培養(yǎng)他們終身參加體育鍛煉的能力和習(xí)慣,使學(xué)生能自覺地培養(yǎng)和提高參加體育美的接受

4、能力,使其能夠自覺地掌握技術(shù)要領(lǐng),有效地增強(qiáng)體質(zhì),并塑造全新的素質(zhì);積極、樂觀、活潑、豁達(dá)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、開朗的性格。為此,應(yīng)根據(jù)他們的心理和生理特點(diǎn),培養(yǎng)他們的形體美、姿態(tài)美、心靈美和創(chuàng)造美的能力?！　　　?.1姿態(tài)美教育　　它是體育教學(xué)中最根本的任務(wù)。任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都是一種或幾種優(yōu)美姿態(tài)的再現(xiàn)。教育和引導(dǎo)學(xué)生分辨正確的身體姿態(tài)(靜態(tài)美:立姿、坐姿、臥姿、跪姿,動(dòng)態(tài)動(dòng)作;走、跑、跳等)和各種身體練習(xí)的技術(shù),凡是正確的身體姿態(tài)和動(dòng)作就是美,持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)姿態(tài)。　　　　2.2形體美教育　　形體美教育主要包括勻稱的形體、線條明朗的體態(tài)、

5、剛勁有力的身軀、飽滿強(qiáng)壯的肌肉等。它是一種良好的心理狀態(tài)綜合顯示出來的美,而體育教學(xué)則是完成這一任務(wù)的主要手段。在教學(xué)過程中,教師要抓住主要特點(diǎn),認(rèn)真策劃好每一節(jié)課,如:簡單的徒手操、韻律健美操、基本功訓(xùn)練、基本形態(tài)控制練習(xí)和舞蹈等,運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,在變化中均衡、勻稱、協(xié)調(diào)地發(fā)展學(xué)生身體?！　　　?.3心靈美教育　　心靈美是對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心世界美的教育。培養(yǎng)他們做有理想、守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的一代新人,培養(yǎng)他們正確的審美意識(shí)和審美能力。在教學(xué)中應(yīng)該要求學(xué)生不斷克服體力上和精神上的障礙,這實(shí)際上是一個(gè)克服困難、磨練意識(shí)的過程

6、,是對學(xué)生意識(shí)、性格、信念情感陶冶的過程,從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了;理解體育中的美感,在愉快的體育鍛煉中接受心靈美的教育?！　　　?體育教學(xué)中實(shí)施美育對教師的要求　　　　教育者的美,是教師自身形象表現(xiàn)出來的美,是一個(gè)教師所必備的基礎(chǔ)素質(zhì),也是教師自身蘊(yùn)藏的魅力源泉。在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育,首先要求體育教師要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審美能力,對體育審美對象、審美意識(shí)、審美情感、審美心理、審美創(chuàng)造有所了解和掌握,并能在體育教學(xué)中加以運(yùn)用。一個(gè)有責(zé)任感的教師,一定會(huì)注重自己的形象,做到言傳身教、以美感人、以情動(dòng)人,喚起學(xué)生美感的情感。教師的形態(tài),儀表、

7、語言、動(dòng)作、精神和教態(tài),對學(xué)生有著潛移默化的影響?！　　　?.1行為方面　　體育教師無論在工作、學(xué)習(xí)還是在日常生活中,都應(yīng)該養(yǎng)成好的習(xí)慣。如:男教師衣著整齊、潔凈、體態(tài)端莊、穩(wěn)健;女教師衣著得體、活潑大方、行為文雅。走路應(yīng)該是從容不迫、快慢有致、精神飽滿;坐要端正、穩(wěn)重;站要挺拔、自然?？傊?要給學(xué)生以文明、親切、瀟灑、可敬的感覺,一舉一動(dòng)都要給人一種健、力、美的印象?！　　　?.2語言方面　　俗話說,“言為心聲”,語言代表人的思想、品德、性格和風(fēng)格,也是交流思想的工具。教學(xué)語言美要做到五要五忌:一要規(guī)范合理,忌病語結(jié)倔;二要生動(dòng)幽默,忌呆滯

8、平板;三要抑揚(yáng)得體,忌高低失態(tài);四要清晰明快,忌含混羅嗦;五要文明高雅,忌粗俗平庸。合格教師的課堂語言有如成功的演說家一樣,使學(xué)生在審美愉快中獲得知識(shí)?！　　　?.