《港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械》說(shuō)課稿

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1、《港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械》說(shuō)課稿作者姓名：仇桂玲單位：青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院通訊地址：青島市膠南市大學(xué)一路機(jī)械工程系郵政編碼：266404聯(lián)系電話(huà)：0532-66818822《港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械》說(shuō)課稿一、課程設(shè)置2008年，我國(guó)的港口吞吐量是58.7億噸，集裝箱吞吐量達(dá)1.28億標(biāo)箱，全國(guó)過(guò)億噸的港口達(dá)14個(gè)。連續(xù)6年世界第一。港口的高速發(fā)展，依賴(lài)港口機(jī)械的現(xiàn)代化。而港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械就是港口裝卸的主要力量。在港口機(jī)械的使用中，數(shù)量最大的人力需求是在生產(chǎn)一線從事設(shè)備的“管、用、養(yǎng)、修”人員。我們港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也是在生產(chǎn)一線從事設(shè)備的管理、使用、維護(hù)、維修的高技能人才，

2、與崗位需求非常一致。《港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械》課程要牢牢把握住“管、用、養(yǎng)、修”的崗位需求，從崗位需求中提煉課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到理論和實(shí)踐的相融和互補(bǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)習(xí)到港口搬運(yùn)機(jī)械的基本構(gòu)造和工作原理，能掌握港口搬運(yùn)機(jī)械的日常維護(hù)維修方法，能使用檢測(cè)儀器檢測(cè)設(shè)備故障，能利用修理知識(shí)維修設(shè)備，能利用基本原理判斷、分析并解決機(jī)械故障。通過(guò)動(dòng)手能力的訓(xùn)練，學(xué)生能使用常用工屬具。二、教材分析本教材以生產(chǎn)一線的實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向而編制，分7個(gè)學(xué)習(xí)情境。這7個(gè)學(xué)習(xí)情境是根據(jù)港口所使用的各種搬運(yùn)機(jī)械，從中找出有代表性的機(jī)種，并以此機(jī)種為代表進(jìn)行分解、分析，根據(jù)組成原理分成

3、7個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都會(huì)講解一個(gè)主要結(jié)構(gòu)組成部分，并進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完整的設(shè)備結(jié)構(gòu)，并能舉一反三地掌握同類(lèi)設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理和使用及維護(hù)維修知識(shí)。高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。根據(jù)加德納的“多元智能理論”，我們的學(xué)生也是形象思維比較好而抽象思維要相對(duì)弱些的學(xué)生。根據(jù)這種生源情況，我們的教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，可以采用“項(xiàng)目引導(dǎo)式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”、“討論式”、“探究式”、“大腦風(fēng)暴式”等多種教學(xué)方法。到底用那種教學(xué)方法還要看具體內(nèi)容，比如“叉車(chē)新技術(shù)”學(xué)習(xí)情境比較適合“項(xiàng)目式”和“探究式”相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生分課題去搜集材料，分別講解自己搜集到的新知識(shí)，鍛

4、煉學(xué)生的信息處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等。在結(jié)構(gòu)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合實(shí)物和模型，采用邊講邊看邊練的“教、學(xué)、做”一體的模式，做到理論和實(shí)踐的融合和互補(bǔ)。7個(gè)教學(xué)情境分別是：學(xué)習(xí)情境1、港口機(jī)械認(rèn)知學(xué)習(xí)情境2、傳動(dòng)裝置學(xué)習(xí)情境3、行走裝置學(xué)習(xí)情境4、轉(zhuǎn)向裝置學(xué)習(xí)情境5、制動(dòng)裝置學(xué)習(xí)情境6、工作裝置學(xué)習(xí)情境7、叉車(chē)、裝載機(jī)新技術(shù)介紹三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)全面掌握港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械的結(jié)構(gòu)原理；掌握維保設(shè)備的常用知識(shí)，能根據(jù)設(shè)備說(shuō)明書(shū)能進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)；能使用常用工屬具，能在設(shè)備維修中正確選擇維修工具；能對(duì)損壞部件進(jìn)行測(cè)繪，并能看懂原理圖和裝配圖；掌握搬運(yùn)機(jī)械的安全操作規(guī)

5、程，起碼懂得設(shè)備操作必須規(guī)范，遵守規(guī)范的操作是安全的；掌握港口機(jī)械的技術(shù)管理知識(shí)2、能力目標(biāo)會(huì)使用常用的維修工屬具，會(huì)使用常用的檢測(cè)工具；會(huì)保養(yǎng)設(shè)備，能正確使用潤(rùn)滑油，能正確使用潤(rùn)滑工具；掌握設(shè)備拆裝工藝；掌握一般維修知識(shí)；具備現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪能力；掌握搬運(yùn)機(jī)械日常保養(yǎng)項(xiàng)目；掌握搬運(yùn)機(jī)械正確駕駛、使用要領(lǐng)；會(huì)查閱資料，獲取信息的能力，能借助字典閱讀外文說(shuō)明書(shū)；有吃苦精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神，有責(zé)任心。四、課程重點(diǎn)和難點(diǎn)1、課程重點(diǎn)課程重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)分析。在設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)的故障、維修保養(yǎng)知識(shí)等，都是建立在懂結(jié)構(gòu)原理基礎(chǔ)上的。懂了設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加上今后實(shí)際中的鍛煉和積累，學(xué)生一定能成為生產(chǎn)一

6、線能正確使用設(shè)備并能維修設(shè)備的技術(shù)能手。2、課程難點(diǎn)課程難點(diǎn)是液力變矩器部分。因?yàn)閷?duì)這部分的研究還處在爭(zhēng)論階段，現(xiàn)有的理論也不是很成熟，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)也會(huì)受影響。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、先進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：《港口裝卸搬運(yùn)機(jī)械》是港口上的主要生產(chǎn)機(jī)械。為了更好地學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生到港口進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí)，分公司、分機(jī)種地到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，由生產(chǎn)單位的技術(shù)人員講解設(shè)備使用情況，學(xué)生可以看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，看到設(shè)備是如何工作的，進(jìn)而熟悉各機(jī)械種類(lèi)，并熟悉機(jī)械的使用和生產(chǎn)過(guò)程。實(shí)踐證明，學(xué)生有很好的感性認(rèn)識(shí)后，能夠?yàn)楹罄m(xù)課程的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。2、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過(guò)程控制后續(xù)課程將以維修拆裝

7、過(guò)程為載體，引領(lǐng)學(xué)生把實(shí)際工作中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，形成完整的實(shí)用的知識(shí)和技能體系?！陡劭谘b卸搬運(yùn)機(jī)械》是港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程，在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。要充分利用已經(jīng)有的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自己找到解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)與能力的主動(dòng)成長(zhǎng)。按照實(shí)際維修過(guò)程來(lái)講課，把課堂搬到實(shí)驗(yàn)室，到維修車(chē)間直接參與維修，在大型搬運(yùn)機(jī)械維修時(shí)組織學(xué)生去參觀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等辦法，都是學(xué)習(xí)好本門(mén)課程的好方法。具體教學(xué)過(guò)程組織是：任務(wù)導(dǎo)入—信息查詢(xún)—方案制定—方案