學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)

《學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、◎?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)臺(tái)北縣立中正國(guó)民中學(xué)九十三學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)社會(huì)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)者:吳宗憲、金思良、連貞武一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（三）節(jié)二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）認(rèn)識(shí)人口成長(zhǎng)與自然增減及社會(huì)增減的關(guān)係。（二）認(rèn)識(shí)人口移動(dòng)的類型。（三）認(rèn)識(shí)第一、二、三級(jí)產(chǎn)業(yè)。（四）了解臺(tái)灣農(nóng)、林、漁、牧業(yè)的空間特色。（五）認(rèn)識(shí)主要的工業(yè)區(qū)位因素及其對(duì)臺(tái)灣工業(yè)空間分布的影響。（六）了解批發(fā)及零售的區(qū)別及近年臺(tái)灣商業(yè)消費(fèi)活動(dòng)的變化。（七）認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村與都市的差異及臺(tái)灣聚落發(fā)展過(guò)程的空間特色。（八）認(rèn)識(shí)聚落的成因。（九）認(rèn)識(shí)都市化的意義並了解臺(tái)灣都市的分布。（十）了解臺(tái)灣的區(qū)域發(fā)展與城鄉(xiāng)發(fā)展造成

2、的問(wèn)題及解決的方式。（十一）認(rèn)識(shí)交通的類型與方式。（十二）認(rèn)識(shí)交通的類型與方式。（十三）了解不同運(yùn)輸方式的適用條件。（十四）了解臺(tái)灣的運(yùn)輸現(xiàn)況。（十五）了解臺(tái)灣的通訊現(xiàn)況。（十六）認(rèn)識(shí)自然資源的意義與類型。（十七）了解臺(tái)灣的自然資源特徵。（十八）認(rèn)識(shí)環(huán)境負(fù)載力與臺(tái)灣的環(huán)境問(wèn)題。（十九）認(rèn)識(shí)永續(xù)發(fā)展的觀念與保育環(huán)境的方式。（二十）能知道威權(quán)體制統(tǒng)治的情況。（二十一）了解中華民國(guó)臺(tái)灣邁向民主政治的歷程。（二十二）臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與成長(zhǎng)迅速的發(fā)展過(guò)程。223（一）臺(tái)灣多元的文化教育發(fā)展過(guò)程。（二）臺(tái)灣重要的社會(huì)變遷。（三）中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō)與考古發(fā)現(xiàn)。（四）夏商的盛衰與文明發(fā)展情形

3、。（五）遠(yuǎn)古人類進(jìn)化的歷程。（六）西周的興亡、城邦組織與封建社會(huì)情況。（七）周公制禮作樂(lè)的內(nèi)容。（八）東周時(shí)城邦演變到國(guó)家的歷程。（九）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變動(dòng)情況。（十）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的思想與學(xué)術(shù)發(fā)展情況。（十一）秦漢帝國(guó)的盛衰和政治制度的確立。（十二）秦漢時(shí)代對(duì)外關(guān)係與文化交流的情況。（十三）秦漢時(shí)代，文化的統(tǒng)一與學(xué)術(shù)發(fā)展。（十四）學(xué)生能知道個(gè)人參與團(tuán)體的重要，以及團(tuán)體所提供的功能。（十五）學(xué)生能明白團(tuán)體和組織的意義，以及民間社團(tuán)的運(yùn)作概況。（十六）學(xué)生能了解社會(huì)福利的意義及功能。（十七）學(xué)生能了解社會(huì)福利的責(zé)任應(yīng)由政府、個(gè)人、民間社團(tuán)共同承擔(dān)。（十八）學(xué)生能知道社

4、會(huì)規(guī)範(fàn)的意義和重要性。（十九）學(xué)生能了解社會(huì)規(guī)範(fàn)的種類。（二十）學(xué)生能知道文化的意義和特徵。（二十一）學(xué)生能明白文化的內(nèi)涵。（二十二）學(xué)生能了解文化的傳承與創(chuàng)新。（二十三）學(xué)生能了解社會(huì)變遷的意義及三種層次。（二十四）學(xué)生能明白社會(huì)變遷所造成的各種社會(huì)現(xiàn)象。223三、本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週1-3-5說(shuō)明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結(jié)果。1-4-2分析自然環(huán)境、人文環(huán)境及其互動(dòng)如何影響人類的生活型態(tài)。1-4-4探討區(qū)域的人口問(wèn)題和人口政策。1-4-7說(shuō)出對(duì)生活空間及周緣環(huán)境的感受，願(yuàn)意提出改善建言或

5、方案。六大議題能力指標(biāo)：環(huán)境教育1-2-2覺(jué)知自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-2-1了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。4-2-3能分析評(píng)估國(guó)內(nèi)區(qū)域性環(huán)境問(wèn)題發(fā)生原因，並思考解決之道。資訊教育3-3-6能針對(duì)日常問(wèn)題提出可行的解決方法。5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。地理單元：人口1.說(shuō)明人口成長(zhǎng)率、自然增加率、社會(huì)增加率的意義及其關(guān)係。2.教師講解何謂人口密度，再全班討論影響人口密度的因素有哪些。3.教師說(shuō)明如何判讀人口金字塔與人口金字塔形狀所代表的意義。4.請(qǐng)學(xué)生

6、發(fā)表人口遷移的類型有哪些，全班一起討論，教師再總結(jié)。1翰林版教科書(shū)社會(huì)領(lǐng)域第二冊(cè)第一篇臺(tái)灣的環(huán)境（下）第一章人口1.問(wèn)題討論2.紙筆測(cè)驗(yàn)3.同儕互評(píng)2-4-1認(rèn)識(shí)臺(tái)灣歷史（如思想、文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與政治興革等）的發(fā)展過(guò)程。2-4-4了解今昔臺(tái)灣、中國(guó)、亞洲、世界的互動(dòng)關(guān)係。六大議題能力指標(biāo)：環(huán)境教育2-2-3能比較國(guó)內(nèi)不同區(qū)域性環(huán)境議題的特徵。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。人權(quán)教育1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國(guó)家，能尊重欣賞其差異歷史單元：戰(zhàn)後臺(tái)灣的政治變遷1.藉由針對(duì)”二二八事件”的討論，期使學(xué)生了解近年將2月28日定為國(guó)定假日之

7、因。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)”美麗島事件”與”二二八事件”後，針對(duì)兩者比較其間關(guān)聯(lián)。1翰林版教科書(shū)社會(huì)領(lǐng)域第二冊(cè)第二篇臺(tái)灣的歷史(下)第一章戰(zhàn)後臺(tái)灣的政治變遷1.問(wèn)題與討論2.紙筆測(cè)驗(yàn)3.課本活動(dòng)3-4-2舉例說(shuō)明個(gè)人追求自身幸福時(shí)，如何有助於社會(huì)的發(fā)展；而社會(huì)的發(fā)展如何庇護(hù)個(gè)人追求幸福的機(jī)會(huì)。4-4-1想像自己的價(jià)值觀與生活方式在不同的時(shí)間、空間下會(huì)有什麼變化。4-4-2在面對(duì)爭(zhēng)議性問(wèn)題時(shí)，能從多元的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行理性辯證，並為自己的選擇與判斷提出好理由。5-1-3舉例說(shuō)明自己的發(fā)展與成長(zhǎng)會(huì)受到家庭與學(xué)校的影響。5-2-3舉例說(shuō)明