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1、《服裝設計》教學大綱一、使用說明(一)課程性質服裝設計是服裝設計專業(yè)的專業(yè)主干課,大綱分為兩個部分,第一部分為生活裝設計,第二部分為高級時裝設計和藝術表演裝設計。(二)教學目的本課主要以創(chuàng)意設計為主,結合生活裝的設計,發(fā)揮學生的主觀能動力,設計出好的作品。重點是引導學生在思維方式上用敏捷、應變的現(xiàn)代頭腦去開發(fā)設計。(三)教學時數教學總時數110學時,生活裝部分40學時,其中實踐教學6學時。高級時裝部分70學時,其中實踐教學9學時。(四)教學方法本課采用互動式教學,和課堂作業(yè)教師輔導的方法。(五)面向專業(yè)藝術設計專業(yè)(服裝
2、設計方向)二、教學內容大綱共分五章;第一章概論介紹當今人們在服裝消費上的總體趨勢以及觀念的變化。第二章服裝與需求探索服裝行為的規(guī)律。第三章生活裝設計包括女裝、男裝、童裝的日常服裝的設計。第四章主要的幾類服裝設計第五章服裝的流行。http://www.yzgongzuo.com/>>>森馬官方旗艦店http://www.zhaoycw.com/>>>李寧官方商城生活裝部分第一章概論(一)教學目的與要求通過本課程的教學,使學生了解我國的服裝業(yè)要想站在在世界的前沿,需要認真研究我國經濟發(fā)展與社會文化的發(fā)展趨勢。了解當代人的消費
3、觀念,各種消費現(xiàn)象在服裝上的反應,以及消費層次的變化和服裝的消費趨勢,在今后的社會競爭中具有足夠的把握能力。1、要求了解服裝設計的研究范疇,研究怎樣才能使服裝設計與人的需求相合拍。2、要求區(qū)分成衣設計和時裝設計的不同目的。3、要求了解服裝設計的近期發(fā)展動向,把握服裝消費上的總體趨勢以及觀念的變化。(二)教學內容本章節(jié)主要教學內容有社會發(fā)展與服裝消費、服裝設計的研究范疇、服裝設計的近期發(fā)展。教學重點是把握消費層次的變化,掌握消費心理是本章節(jié)的教學重點。教學難點是學生在還沒有接觸社會,對消費群體的了解比較困難。第一節(jié)社會發(fā)展
4、與服裝消費一、當代人的消費觀念二、各種消費現(xiàn)象在服裝上的反應三、消費層次的變化四、具體的消費動機五、生活方式的變化六、服裝的消費趨勢第二節(jié)服裝設計的研究范疇一、成衣設計二、時裝設計第三節(jié)服裝設計的近期發(fā)展一、單純化、輕便化時期二、短裝化時期三、寬松型時期四、運動型時期五、純真、自然的回歸風潮六、文化的多元化和多極化課時安排:(2學時)作業(yè)與要求:1、簡述服裝的概念。2、討論當今人們在服裝消費上的總體趨勢以及觀念的變化。(三)教學方法與形式采用課堂講授、多媒體課件的教學方法和課外作業(yè)等形式。(四)教學時數教學時數2學時第二
5、章服裝設計與需求動機(一)教學目的與要求本章的教學目的使學生了解服裝設計與需求的關系,服裝是商品,商品就是為了滿足人的需求而產生的。如果服裝同人的需求毫無關系,人們顯然不會去注意它,因此,也引不起人的心理活動,更談不上推動人們去行動了。所以,分析消費者的心理,了解他們的需求動機對服裝設計者來說是至關重要的。要求學生認真了解服裝與需求之間的關系,并聯(lián)系生活中的實際現(xiàn)象。(二)教學內容本章節(jié)主要教學內容有服裝設計與需求的關系、服裝設計的程序。教學重點是以服裝需求為動機,了解服裝需求的類別,講授服裝與需求之間的關系和服裝設計的
6、程序、服裝設計定位、步驟和方法。教學難點是如何把握服裝設計與需求的關系。第一節(jié)服裝設計與需求的關系一、衣著與需求的關系二、服裝需求的類別第二節(jié)服裝設計的程序一、服裝設計定位二、服裝設計的步驟和方法課時安排:(2學時)作業(yè)與要求:1、現(xiàn)代人對衣著的需求注重哪些方面?2、個性類需求指什么?舉實例說明。(三)教學方法與形式采用課堂講授、多媒體課件的教學方法和課外作業(yè)等形式。(四)教學時數教學時數2學時第三章服裝分類設計(一)教學目的與要求當具備了一定的造型基礎,掌握了服裝的一些基本知識和形式美法則以后,我們就要進入服裝設計的程
7、序。服裝的設計最終是以產品的形式出現(xiàn)的,而且要走入市場,使消費者接受,才算是設計的完成。所以,在整個的設計過程中,除了對服裝的造型設計以外,還要對一系列的相關因素進行研究,真正使服裝的設計落到實處,實現(xiàn)設計的目的。在整個的設計過程中,除了對服裝的造型設計以外,還要對一系列的相關因素進行研究,真正使服裝的設計落到實處。(二)教學內容本章節(jié)主要教學內容女裝設計、職業(yè)女裝設計、男裝設計、童裝設計。教學重點是本課主要以創(chuàng)意設計為主,結合生活裝的設計,發(fā)揮學生的主觀動力,設計出好的作品。重點是引導學生在思維方式上用敏捷、應變的現(xiàn)代
8、頭腦去開發(fā)設計。服裝設計作品的第一目的是為了人的穿著,所以設計者應把適用作為設計的重要原則。教學難點是設計作品如何與消費者的要求對應。第一節(jié)女裝設計一、女性生活便裝設計二、女性生活便裝的設計要素三、女性便裝的設計分類課時安排:(7學時)作業(yè)與要求:1、選擇不同生活方式的女性,分別設計休閑服裝、逛街服裝兩套。2、或者設