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《2010高考化學(xué)大綱版考綱備考策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★2010高考化學(xué)大綱版考綱備考策略 第三輪復(fù)習(xí)一般在5月初至6月初,縱觀近幾年理科綜合中的化學(xué)試題,會發(fā)現(xiàn)試題體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系,重視考查基礎(chǔ)知識,強調(diào)理論聯(lián)系實際,注重能力考查,特別注重實驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點,要求第三輪復(fù)習(xí)具有較強的針對性和緊迫的時效性,要求在全面復(fù)習(xí)中突出重點,在解題規(guī)范中講究策略,在強化訓(xùn)練中提高效率。因此,第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),挖掘精品題,以點帶面,做好三方面工作:綜合訓(xùn)練,查漏補缺;整理和歸納錯點、疑點、盲點;進行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練
2、?！ ∫?、依“綱”扣“本” “綱”是指《考試大綱》或《考試說明》,“本”是指課本或教材。2010年的《考試大綱》在內(nèi)容、題型、分值等方面與去年基本一樣,仍然強調(diào)觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力的考查?，F(xiàn)在的高考非常重視基礎(chǔ)。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標(biāo)”“考試范圍”“命題指導(dǎo)思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★等重要信息。從中了解命題趨勢和要求,明確復(fù)習(xí)要點,可以提高復(fù)習(xí)的針對性和效率,切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認(rèn)識到考綱
3、是依據(jù)、課本是根本、資料是補充。因此三輪復(fù)習(xí)中要對課本再進行一次梳理,一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容仔細(xì)閱讀,對大綱和教材共同要求的部分加以重視,真正做到回歸教材,以教材為據(jù),克服復(fù)習(xí)的隨意性。另外,不要把精力浪費在猜題上,不可超過課本隨意拓寬和挖深知識,也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本,實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。同時要克服思維定勢,杜絕盲目做題。在學(xué)習(xí)中要先“死”后“活”?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù),要對《考試大綱》中各種層次的要
4、求做到心中有數(shù),挖掘出知識規(guī)律和信息,探究知識的擴展?！耙谰V扣本”就是要駕馭教材、活用教材。 二、建立知識網(wǎng)絡(luò),突出主干知識 只有網(wǎng)絡(luò)化的知識才能被有效地利用,將零碎的知識系統(tǒng)化、使混亂的思維條理化、強化基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)有利于綜觀全局,全面考慮問題。高考臨近,強化基礎(chǔ)是重中之重,高考考查基礎(chǔ)及基礎(chǔ)的升華,提升基礎(chǔ)才是得分的關(guān)鍵。在沖刺階段,應(yīng)按知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系以專題的形式整合知識網(wǎng)絡(luò),便于做題時提取。即做到①知識點的完善化:教材把某些知識分散到不同的章節(jié)中,或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識,以后再去完善,這就決定了某
5、一章節(jié)的知識是不全面的。在復(fù)習(xí)中,要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★知識點的深化:復(fù)習(xí)要做到從更深的層次認(rèn)識和理解基礎(chǔ)知識。例如:從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。③知識的集成化:將教材的知識集成化。特別在做物質(zhì)推斷題時,要用到集成化知識。 三、重視課本實驗復(fù)習(xí),提高設(shè)計和完成實驗的能力2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7★精品文檔★ 分析近幾年的高考化學(xué)實驗題,可以發(fā)現(xiàn)試題都有課
6、上的教師演示實驗及課后的學(xué)生實驗的影子。認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實驗,弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等,并能做到舉一反三,是做好實驗復(fù)習(xí)的保證。從化學(xué)知識的組成看,化學(xué)六大塊知識都不能離開實驗。因此,在化學(xué)高考復(fù)習(xí)時,不能將化學(xué)實驗單獨割裂開來,應(yīng)注重平時的滲透,使化學(xué)實驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)計算和有機化學(xué)的復(fù)習(xí)之中。高考十分重視對實驗?zāi)芰Φ目疾?但在學(xué)習(xí)化學(xué)時對實驗的基本操作不夠重視,動手實驗的機會太少,在實驗操作中不細(xì)心觀察。因而在高考中暴露出實驗?zāi)芰Σ蛔?。在?fù)習(xí)中可以按高考對實驗?zāi)芰Φ囊蠹敖陙砀呖济}
7、的特點,將實驗復(fù)習(xí)有針對性地編排成若干個專題,如將實驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實驗操作、重要物質(zhì)的實驗室制法等設(shè)置成幾個常規(guī)專題;將一些特殊的操作和儀器的使用,如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設(shè)計成有針對性的特殊專題;不同的實驗題型,如實驗操作型、實驗原理型、信息遷移型、設(shè)計性實驗、開放型實驗等等設(shè)計成針對題型的特殊專題;每個實驗專題的內(nèi)容應(yīng)做到少而精,突出方法。實驗方案的設(shè)計往往有許多途徑,為了適應(yīng)中學(xué)生的知識能力水平,中學(xué)課本中的某些實驗可能不是最優(yōu)的方案,所以在實驗復(fù)習(xí)中要根據(jù)實驗原理來設(shè)計實驗步驟和裝置,
8、掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法,力求使設(shè)計的實驗儀器簡單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等,從而培養(yǎng)實驗設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維能力。也可以引入枚舉討論法,訓(xùn)練發(fā)散思維,探究實驗的多種可能性,然后開展互評,更深入掌握化學(xué)實驗設(shè)計思路。另外,高考試題具有“回
