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《淺談農(nóng)村初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策都麗隴東學(xué)院美術(shù)學(xué)院，甘肅慶陽745000摘要：初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。在新課改提倡素質(zhì)教育的今天，各所學(xué)校開始重視美術(shù)教育，特別在縣城以上的學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。但就許多農(nóng)村學(xué)校而言，卻也存在著不少問題。就對環(huán)縣各中學(xué)美術(shù)教育調(diào)查淺析初中美術(shù)教育的問題以及解決的途徑。關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)教育；問題；解決方法CurrentSituationandCountermeasuersoftheruralmiddleschoolartseducationDuLiAbstract:juniorhighschoolart
2、classthatisacompulsorysubjectinnine—yearcompulsoryeducation,andthatisaimportantwayofaestheticeducationforstudents.Nowqualityeducationhasalreadybeadvocated,allschoolsstartingtofocusonarteducation,especiallyinthemoreschoolsinthecountymadealotofteachingresults.Buttherearealotofproblemsinmanyruralschoo
3、ls.ThenImakearesearchonarteducationandanalysisofjuniorhighschoolarteducationissuesandthesolutionsinHuanCountyKeywords：Thenewcurriculumreform；Juniorhighschoolarteducation；Problem；Solutionmethod；引言:在當(dāng)代社會，藝術(shù)逐漸的變成生活中不可缺少的元素，藝術(shù)教育業(yè)隨之在悄然的接近我們，對藝術(shù)的教育，尤其是美術(shù)教育需要我們不斷地更新教育理念和方法，以適應(yīng)教育的需要。因此，我們要做的是認(rèn)清楚現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，尤其是
4、在農(nóng)村教育落后的地區(qū)，這樣才能使我們美術(shù)教育的發(fā)展有所突破和創(chuàng)新。認(rèn)清現(xiàn)狀、抓住機(jī)遇、努力創(chuàng)新是我們教育工作者的不懈努力。在新課改下，我國農(nóng)村初中美術(shù)教育一方面存在許多的問題，另一方面也存在著挑戰(zhàn)。1現(xiàn)狀分析從目前的狀況來看,在我認(rèn)為農(nóng)村初中美術(shù)教育主要問題是:片面追求升學(xué)率,輕視美術(shù)教育的思想和現(xiàn)象依然存在,美術(shù)教學(xué)設(shè)備單一,學(xué)生沒有教材,教學(xué)模式、內(nèi)容、方法陳舊等。1.1忽視美術(shù)課的重要性在農(nóng)村中學(xué),多數(shù)教師、家長和學(xué)生總認(rèn)為美術(shù)課是偏門、副科。根據(jù)筆者調(diào)查昭通市的10多所農(nóng)村中學(xué),總體分析,初中一、二年級學(xué)生近一半沒有教材,開課率為86%;三年級學(xué)生全部沒有教材,開課率少于14%。甚至
5、有個(gè)別學(xué)校沒有開設(shè)美術(shù)課,但課表日程上卻排有美術(shù)課,學(xué)生也發(fā)了部分美術(shù)課本,一位老師透露說,為了應(yīng)付上面的來檢查。除此之外,多數(shù)學(xué)校的老師還隨意占用每周僅有的一節(jié)美術(shù)課,特別是臨近期末,出現(xiàn)爭課搶課的尷尬局面。一位農(nóng)村中學(xué)的教師嘆息說:“美術(shù)課其實(shí)就是名存實(shí)亡?！?.2教學(xué)投入相對匱乏一方面,教學(xué)設(shè)備單一,美術(shù)教師除了手邊僅有的教科書、彩色粉筆、單調(diào)的幾個(gè)石膏模具外,沒有更多的輔助教學(xué)設(shè)備、圖片資料等。另一方面,教師自身對教學(xué)不努力鉆研,對初中生的年齡和心理特征認(rèn)識欠缺,對現(xiàn)行目標(biāo)教學(xué)的要求了解不多,教學(xué)中不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)模式老化,教學(xué)效果令
6、人擔(dān)憂。1.3隨意安排教學(xué)內(nèi)容,重技能輕美育少數(shù)教師對每周的教學(xué)內(nèi)容沒有規(guī)范的計(jì)劃,而是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)條件,或是自己準(zhǔn)備的情況進(jìn)行教學(xué),隨意安排教學(xué)內(nèi)容。在師專美術(shù)教育實(shí)習(xí)中,也能看到,原任課教師讓實(shí)習(xí)生自己決定上課內(nèi)容,這在鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)中已是屢見不鮮了。對其整體教學(xué)內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn),偏重技能訓(xùn)練的內(nèi)容多,理論講解和欣賞內(nèi)容少,教學(xué)中為技藝而技藝,教育思想簡單化,放松對學(xué)生的審美教育。學(xué)生們不能從美術(shù)課中獲得審美感知,總是把美術(shù)課與繪畫等同起來,有時(shí)竟然出現(xiàn)學(xué)生問老師今天應(yīng)該畫什么的問題。1.4新課改下教師教學(xué)的問題美術(shù)課開展的是否順利、豐富、吸引學(xué)生，雖然有許多客觀的條件，重要的一點(diǎn)還是取決
7、于上課的教師。美術(shù)教師應(yīng)關(guān)注交叉學(xué)科知識的滲透。在中學(xué)教育朝著知識的多元化和立體化方向發(fā)展的今天，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來看，其知識內(nèi)容具有廣泛的隱形性。孤立學(xué)科的教學(xué)不能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，缺少知識的延伸性，使學(xué)生對知識的理解往往流于表面。例如，我們在介紹古埃及的金字塔時(shí)，如不了解它的歷史、宗教、地理環(huán)境和社會發(fā)展史，我們幾乎無法解讀古埃及的輝煌藝術(shù)。所以要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格美術(shù)教師，就應(yīng)不斷汲取各學(xué)
