如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)特別是自然科學(xué)的方法，是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是一切真知灼見(jiàn)的來(lái)源。沒(méi)有英國(guó)物理學(xué)家“牛頓”觀察到的“蘋(píng)果落地”，并對(duì)其質(zhì)疑，就不會(huì)有宇宙中最基本的法則“萬(wàn)有引力”，在科學(xué)史上，凡一切有偉大成就者，無(wú)一不是十分重視“觀察”的重要作用的，大量事實(shí)證明：善于觀察，具有較強(qiáng)的觀察能力，是一個(gè)人的事業(yè)能否成功的首要條件。因此，學(xué)會(huì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、挖掘、揭示本質(zhì)、尋找規(guī)律，運(yùn)用正確的、科學(xué)的觀察方法會(huì)使我們的學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)、事半功倍。觀察對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不例外。具有良好的觀察能力，通過(guò)清晰地感知化學(xué)現(xiàn)象，才可能

2、透徹地理解和牢固地掌握化學(xué)知識(shí)，俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)觀察，不學(xué)會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！庇^察是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是通過(guò)感覺(jué)器官和科學(xué)儀器認(rèn)識(shí)客觀事物的重要途徑，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)明創(chuàng)造的首要步驟，也是走進(jìn)化學(xué)大門(mén)的第一步。教育家贊可夫也指出：“觀察能力的強(qiáng)弱，是學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的主要原因之一?！钡?，如何培養(yǎng)良好的觀察能力，我就平時(shí)的教學(xué)淺淡如下：61、明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察目的和重點(diǎn)內(nèi)容要想有效地觀察實(shí)驗(yàn)，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容，搞清為什么要進(jìn)行觀察。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)看，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要涉及多種試劑和儀器，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中又往往產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，因此，可觀察的內(nèi)容很多，要提

3、高觀察的效果，必須找準(zhǔn)觀察的重點(diǎn)。就是說(shuō)，不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察的內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重，應(yīng)會(huì)選擇。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于說(shuō)明性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，觀察重點(diǎn)是物質(zhì)性狀的改變，如反應(yīng)物、生成物顏色、狀態(tài)或氣味變化。例如，觀察“硫的燃燒”時(shí)，觀察的重點(diǎn)是硫的顏色、狀態(tài)（淡黃色固體），它在燃燒的過(guò)程中生成了什么？燃燒過(guò)程有無(wú)發(fā)光放熱（在氧氣中發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰），產(chǎn)生什么物質(zhì)？產(chǎn)物的顏色、進(jìn)行整體描述，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)所觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力。對(duì)于說(shuō)明制造法的實(shí)驗(yàn)，觀察的重點(diǎn)是所用儀器的特征及各種儀器在裝置中的相對(duì)位置，以及安裝順序等。如，氯氣的制備，目的在于讓大家掌握實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置和操作

4、方法及連接較復(fù)雜裝置的方法，因此，觀察的重點(diǎn)應(yīng)是儀器的連接和實(shí)驗(yàn)的操作步驟。一般來(lái)講儀器連接順序是從下到上，從左到右，裝置按功能連接是發(fā)生裝置、除雜裝置、收集裝置、尾氣處理裝置。6對(duì)于學(xué)會(huì)操作技能的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察操作方法和步驟：例如，初中要求學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)濾、蒸發(fā)的分離物質(zhì)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。老師在示范時(shí)，學(xué)生觀察的重點(diǎn)是如何制過(guò)濾器、如何過(guò)濾（一貼、二低、三靠）和蒸發(fā)的順序操作。明確掌握步驟后才能動(dòng)手操作。2、了解觀察的方法看見(jiàn)不等于觀察，觀察是將所看到的現(xiàn)象經(jīng)過(guò)思維的加工“去粗取精”后而獲得真知的一種能力。只有通過(guò)思維，才能把看到的感性知識(shí)上升到理性，才能真正學(xué)到知識(shí)、理解知識(shí)。教

5、師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要恰到好處地引思設(shè)疑。要在學(xué)生進(jìn)行積極思考而有沒(méi)有搞懂和準(zhǔn)備回答而又有困難的時(shí)候，提出問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的愿望。這樣，一方面使學(xué)生把通過(guò)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得到的感性知識(shí)及時(shí)深化，另一方面又加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，做到觀察與思維的和諧統(tǒng)一。只有當(dāng)學(xué)生掌握不同實(shí)驗(yàn)的不同觀察方法，在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地進(jìn)行觀察，才能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，從而形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常用的觀察方法有：2.1協(xié)同感官觀察法?；瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程有無(wú)發(fā)光、放熱、發(fā)聲、氣體溢出或沉淀生成、反應(yīng)速率的快慢等。由于化學(xué)變化是復(fù)雜多樣的，觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要用眼看，還要用鼻

6、聞、耳聽(tīng)，甚至用手摸（6熱量的變化）。也就是說(shuō)，從一個(gè)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，就應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，充分利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等，來(lái)直接獲取色、態(tài)、形、聲、氣、溫、燃燒、沉淀和氣泡等現(xiàn)象及變化，再以科學(xué)的思維來(lái)探索事物的規(guī)律。例如，觀察鈉和水的反應(yīng)。2.2順序觀察法。一般來(lái)講，應(yīng)先觀察儀器裝置，再觀察物質(zhì)及其變化，最后觀察生成物，即要詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)從開(kāi)始到結(jié)束的全過(guò)程。這種方法適合實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備氣體，并驗(yàn)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。2.3比較觀察法。有比較才有鑒別。在觀察事物時(shí)，有的現(xiàn)象從表面看來(lái)似乎相似，將其本質(zhì)上相近的現(xiàn)象進(jìn)行分析對(duì)比，找出這些現(xiàn)象所反映的事物的相似或相異之處，并歸納出某種

7、規(guī)律或原則，定會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，對(duì)氯水和SO2漂白性的觀察。2.4特殊觀察法。有些實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象不夠明顯或與其它一些現(xiàn)象相似，觀察起來(lái)比較困難，應(yīng)該根據(jù)情況適當(dāng)處理后再進(jìn)行觀察?？山柚嗝襟w制作的幻燈片，將現(xiàn)象放大。當(dāng)然，這些觀察方法并不是孤立的，是緊密聯(lián)系在一起的。觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，并不是說(shuō)只用某一種方法，往往要綜合應(yīng)用才會(huì)收到更好的效果。3、觀察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題淤實(shí)驗(yàn)觀察的目的性、敏捷性、選擇性、理解性、整體性。于要培養(yǎng)學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中進(jìn)一步觀察。不僅使學(xué)生“知其然”，還