A如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力郭莊中心校劉古同學(xué)校孟冬梅《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作教學(xué)“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”，“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力”。可見，觀察能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生作文的基礎(chǔ)和前提。沒有觀察，學(xué)生習(xí)作就成無源之水﹑無米之炊。學(xué)生觀察能力不是單純能從課堂上培養(yǎng)出來的。在日常生活中，對(duì)事物常留心觀察，多動(dòng)腦筋思考，再虛心向別人和書本請(qǐng)教，才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。因此，必須樹立大語文的教學(xué)觀念，把培養(yǎng)觀察能力的教學(xué)延伸到生活的廣闊空間，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察的

2、方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，必須針對(duì)他們的特點(diǎn)，注意積極引導(dǎo)。例如，春天，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察花草樹木的美麗及其生長(zhǎng)變化；夏天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察充滿情趣的夏夜和體驗(yàn)豐富多彩的暑假生活；秋天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，帶領(lǐng)學(xué)生觀察那銀妝素裹的雪后世界。然后，讓學(xué)生按順序、有重點(diǎn)地把觀察到的事物寫下來。我教完《花鐘》一文后，要求學(xué)生回去觀察周圍的事物，看看有哪些新的發(fā)現(xiàn)，并且寫成觀察日記。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又提高了他們的習(xí)作水平。?????又如我教《搭石》一課時(shí)，學(xué)生讀懂課文

3、后，我設(shè)問導(dǎo)思：“在你們的家鄉(xiāng)，也有哪些事物與搭石一樣，默默無聞，無私奉獻(xiàn)?”學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際廣泛聯(lián)想后，有的說：“學(xué)校的臺(tái)階，任人踩踏，給人方便卻從無怨言?！庇械恼f：“我家附近的石板橋，天天托著過往的行人，從不動(dòng)搖?！苯又僖浴澳銈兩磉呥€有哪些人物具有這樣的品質(zhì)?”的問題拓展思維，促進(jìn)觀察積累的再現(xiàn)。學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，從而使學(xué)生不僅懂得了只有在觀察中思考，在思考中觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)的道理，而且為他們觀察生活，培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣提供了強(qiáng)烈的心理動(dòng)因。?二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并要及時(shí)收到較好的效果，就必須注意學(xué)生年級(jí)的不同、智力

4、上的差異，年齡、性別、愛好上的差異。小學(xué)生年齡小，對(duì)事物敏感，好奇心強(qiáng)，尤其對(duì)自己不理解的事物有較濃厚的探究興趣，愛“打破沙鍋問到底”。直觀具體，色彩鮮艷，形式新穎的事物，最容易吸引他們的注意。我針對(duì)這些特點(diǎn)，常常給他們提示一些具體的觀察范圍，指導(dǎo)他們觀察自然現(xiàn)象和社會(huì)生活中他們所能理解和感興趣的事物，如觀察日出、日落，風(fēng)、云雨、雪等景象；雞、狗、貓、鴨、魚、蟲等討人喜歡的小動(dòng)物的外形和不同生活習(xí)性；各種花草樹木的不同特征，及一年四季的變化等。通過內(nèi)容豐富的觀察訓(xùn)練，激起了學(xué)生觀察事物的興趣和對(duì)生活的關(guān)注、熱愛之情。對(duì)某些學(xué)生不

5、感興趣的觀察對(duì)象，我常講一些風(fēng)趣幽默的小故事，或講一些與觀察對(duì)象相關(guān)的課外知識(shí)，消除學(xué)生的的消極心理，調(diào)動(dòng)觀察的積極性。另外，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“搶凳子”、“扳手勁”、“貼嘴巴”、“丟手帕”等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)或游戲，事先設(shè)計(jì)觀察程序，布置明確的觀察任務(wù)，使他們?cè)诳鞓返那榫w體驗(yàn)中產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。觀察力是人們認(rèn)識(shí)事物、辨別事物的一種事物的一種能力。通過觀察認(rèn)識(shí)了解事物，才可能反映事物。而要正確地反映客觀事物，就要具有正確細(xì)致的觀察力，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，不僅是小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)

6、。沒有觀察力也不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。小學(xué)生的口語、文字表達(dá)能力較差的一個(gè)重要原因，就在于學(xué)生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力，而在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我們忽視了培養(yǎng)觀察力這項(xiàng)工作。當(dāng)然，學(xué)生年級(jí)有高低，年齡有大小，智力有差異，性別有不同，愛好不一致。要針對(duì)這些情況，去培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，并使他們逐步得到發(fā)展和提高，是存在著一定困難的。如果不在教學(xué)中做大量細(xì)致、艱巨的工作，如果不能抓住小學(xué)生的特點(diǎn)，按照規(guī)律辦事，那是無法達(dá)到目的的。培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，必須針對(duì)他們的特點(diǎn)，注意積極引導(dǎo)。學(xué)生觀察能力的提高，不可忽視"培養(yǎng)"二

7、字。這里所說的"培養(yǎng)"從一定意義上來說，實(shí)際上就是善于積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的事物。小學(xué)生喜新奇，但觀察事物時(shí)往往籠統(tǒng)、不精細(xì)、不注意事物的特點(diǎn)，不善于區(qū)別事物之間的差別。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)注意積極引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們觀察事物的興趣，提高其觀察的能力。我們?cè)谌昙?jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，組織他們參加課外活動(dòng)小組。結(jié)果參加學(xué)吹笛子的人數(shù)比參加觀察小動(dòng)物生活習(xí)性的要多。這是什么原因呢？原來孩子對(duì)一支小小竹笛能吹出動(dòng)聽的曲調(diào)感到新奇，而貓呀，狗呀，小蜻蛙，小蝌蚪什么的，對(duì)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子來說?？匆姡蚜?xí)以為常，熟視無睹了。后來我們就針對(duì)學(xué)生的這

8、一認(rèn)識(shí)，提出一些思考的問題。如，公雞每天叫幾次，是否天天是定時(shí)的？貓吃不吃豆子和豆制品？小蝌蚪長(zhǎng)大了，尾巴哪兒去了？這些問題孩子們感到很平常，但又回答不上來，這樣逐步把小學(xué)生的觀察積極引導(dǎo)到有目的有意識(shí)的具體細(xì)致觀察的軌道上。通過重新細(xì)致觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多新東