副校長(zhǎng)的角色定位

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1、副校長(zhǎng)的角色定位副校長(zhǎng)的角色定位字號(hào):小中大發(fā)布:2010-01-1309:28:10查看(380)/評(píng)分(0/0)/我要評(píng)論(2)個(gè)人分類:網(wǎng)絡(luò)文摘副校長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中起著承上啟下的作用，既不是決策人物，也不是具體管理人物，但同時(shí)，又是校長(zhǎng)決策的參謀、主任工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，副校長(zhǎng)如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展。五年多的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，一名成熟的副校長(zhǎng)必須做到以下三點(diǎn)：一、牢記五個(gè)字——有為才有位位即地位、職位，每位副校長(zhǎng)都希望主要領(lǐng)導(dǎo)能尊重自己的意見(jiàn)，主任和老師能聽(tīng)從自己的領(lǐng)導(dǎo)，這樣自己才

2、有地位。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導(dǎo)和同志賦予的，因此，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡(jiǎn)言之——有為才有位。因?yàn)?，位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認(rèn)同，別人才會(huì)給你應(yīng)有的位置。首先，要做好校長(zhǎng)的參謀，為校長(zhǎng)決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意的建設(shè)性意見(jiàn)。為此，副校長(zhǎng)必須做到四點(diǎn)：一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，充實(shí)業(yè)務(wù)底蘊(yùn)，提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；二要準(zhǔn)確把握校長(zhǎng)工作思路，領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)意圖，在原則問(wèn)題上同校長(zhǎng)保持一致；三要時(shí)時(shí)處處留心學(xué)校管理，拓寬工作視野，為校長(zhǎng)決策提供

3、充分的依據(jù)；四要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，敢于講真話，不當(dāng)老好人。第二，要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見(jiàn)，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長(zhǎng)必須做到四點(diǎn)：一要深入一線，掌握第一手材料，準(zhǔn)確了解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，做好調(diào)查研究；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問(wèn)題，預(yù)見(jiàn)到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時(shí)樹立主任在群眾當(dāng)中的威信；四要虛心聽(tīng)取主任意見(jiàn)，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。第三，要準(zhǔn)確把握教

4、師的性格特點(diǎn)和工作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的工作成績(jī)，并給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，要根據(jù)不同人的性格特點(diǎn)，采取不同的方式方法給予指正和批評(píng)，使教師心平氣和地接受批評(píng)、愉快地從事工作。為此，作為管理者，一方面，要同教師進(jìn)行適度、必要的交流，了解他們的思想、工作態(tài)度和性格特點(diǎn)；另一方面，要深入課堂，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，了解他們的工作能力；第三，要學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)成績(jī)，及時(shí)總結(jié)，拉近同教師的距離。第四，針對(duì)不同教師制定不同的工作預(yù)案，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。二、樹立一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校衰

5、我恥的敬業(yè)觀。崇高的境界、寬廣的胸懷、以校為家的主人翁責(zé)任感，是一名副校長(zhǎng)、也是一個(gè)教育管理者必備的基本素質(zhì)。我非常欣賞這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己?！睂W(xué)校工作，表面上看，是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，榮辱皆歸校長(zhǎng)，作為副校長(zhǎng)只能是綠葉，但事實(shí)并非如此，一個(gè)單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊(duì)伍的較高素質(zhì)，組織上就會(huì)發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而達(dá)到共同發(fā)展。反之，班子成員互相拆臺(tái)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒(méi)有凝聚力，班子成員也很難得到好的評(píng)價(jià)，也就很難有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。

6、一切以事業(yè)為重，就是要珍惜工作機(jī)會(huì)，熱愛(ài)工作崗位，不為權(quán)勢(shì)而苦惱，不為名利所困擾，從工作中尋找樂(lè)趣。不要因?yàn)樾ｉL(zhǎng)沒(méi)有采納你得意見(jiàn)就覺(jué)得失落，也不要因?yàn)橹魅螞](méi)有按照你的要求去落實(shí)而懊惱，更不要因?yàn)榻處煂?duì)你的工作提出意見(jiàn)覺(jué)得沒(méi)面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的一切以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)校長(zhǎng)的決策權(quán)威，不同意見(jiàn)在班子會(huì)上交流，決策一旦形成，只要沒(méi)有錯(cuò)誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)同每個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時(shí)時(shí)處處樹立班子形象，協(xié)助校長(zhǎng)

7、帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實(shí)和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實(shí)并得到教師理解和認(rèn)同。三、熟悉業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師整體業(yè)務(wù)水平。熟悉業(yè)務(wù)，既要熟悉自己所分管的業(yè)務(wù)內(nèi)容，又要熟悉教師的整體業(yè)務(wù)水平，熟悉本單位的業(yè)務(wù)管理制度，熟悉以往的工作慣例，使自己盡快進(jìn)入角色。鉆研業(yè)務(wù)，既要鉆研教育教學(xué)基本業(yè)務(wù)，又要鉆研管理方法，鉆研適合本單位的管理策略，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，形成一套比較科學(xué)的管理模式。提高教師的整體工作水平，是一名合格的副校長(zhǎng)的必修課，因?yàn)楦毙ｉL(zhǎng)本身就是業(yè)務(wù)管理干部，衡量他工作水平

8、的標(biāo)志就是業(yè)務(wù)管理能力，因此，作為一名副校長(zhǎng)，在他上任之初就應(yīng)該制定業(yè)務(wù)提升計(jì)劃，在一個(gè)三年或五年的管理周期內(nèi)，有計(jì)劃逐步提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。一部好戲，是由優(yōu)秀的編劇、導(dǎo)演、演員等共同配合