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《讓孩子早日開口說話》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、提升寶貝語言能力6策略 開發(fā)語言能力在開發(fā)寶貝智商的過程中起著非常重要的意義。在寶貝語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，如果能根據(jù)他的發(fā)育進(jìn)程，在生活中正確地引導(dǎo)寶貝掌握語言，不僅能使他獲得優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，還能幫助寶貝養(yǎng)成自信、開朗、積極的心態(tài)，對(duì)寶貝的一生都將產(chǎn)生積極的影響?！ ?.導(dǎo)游家庭大觀園 我們每天生活居住的家，對(duì)剛剛出生的嬰兒來說，是一個(gè)完全陌生的世界。進(jìn)入這個(gè)世界，就如同進(jìn)入亭臺(tái)樓閣參差錯(cuò)落的大觀園，帶給他很多新奇的感受。嬰兒出生1周后，我們就可以每天抱著寶貝參觀這一大觀園，開始我們的語言教育“課程”。具體方法是，嬰兒醒著的時(shí)候
2、抱著他從屋里某一處開始邊指邊說房間里的每一件物品的名稱，一直回到原點(diǎn)。這時(shí)要注意從房間較亮的地方開始。第一個(gè)月只說名稱，例如：“書柜、床、沙發(fā)、茶幾………”第二個(gè)月開始可以說句子，例如“這是書柜，這是床，那是沙發(fā)，這里是爸爸媽媽的臥室，那里是廚房……” 寶貝非常喜歡爸爸媽媽的這種導(dǎo)游方式，聽到父母的聲音，他會(huì)感到非常親切，心里也更加穩(wěn)定踏實(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們右腦的印記能力也有相當(dāng)大的幫助。我們居住得習(xí)以為常、不以為然的家，足夠他們新鮮好幾年呢！ 2.積極與寶貝對(duì)話 當(dāng)寶貝2個(gè)月左右的時(shí)候，他的嘴里會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音，這就是他們
3、學(xué)說話的開始。當(dāng)他們心情好的時(shí)候，即使旁邊沒有人逗他，他也會(huì)自己躺在那里發(fā)出聲音，欣賞自己的聲音。這時(shí)父母要積極地應(yīng)答他們，按情景和氛圍跟寶貝對(duì)話。如果寶貝感到媽咪也喜歡自己咿咿呀呀的聲音，他們就會(huì)更加努力地發(fā)聲“說話”?！ ?.嬰兒用語不可使用到幼兒時(shí)期 培養(yǎng)幼兒語言能力要注意嬰兒用語不可使用到幼兒時(shí)期。在嬰兒時(shí)期為使他們的口腔適合發(fā)音，可以用一些單音節(jié)或重疊的嬰兒用語，但嬰兒用語不可使用過長，應(yīng)盡早使用一些規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)語言，因?yàn)橛變簩W(xué)說話先從記憶語言開始。在大人眼里，幼兒總是嬌嫩可愛的，于是，他們禁不住經(jīng)常與寶貝說說嬰兒用語，
4、比如拉臭臭等，但這種做法會(huì)限制寶貝詞匯量的發(fā)展，并且到某一時(shí)期還要花費(fèi)更多的時(shí)間來糾正寶貝幼稚的語言習(xí)慣。如果寶貝的這種語言習(xí)慣改變太晚，還會(huì)對(duì)寶貝心理的成熟帶來負(fù)面影響?！ ?.寶貝入睡前后輕聲講故事 大多數(shù)的父母給寶貝講故事，看到寶貝入睡就停止了。其實(shí)，寶貝剛剛?cè)胨臅r(shí)候，他還處在淺睡眠階段，這時(shí)候，他的潛意識(shí)還在發(fā)揮作用。如果我們?cè)趯氊惾胨院蟮?分鐘，和他的潛在意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，尤其是多說些關(guān)愛寶貝的話語，往往會(huì)收到非常驚人的效果。比如，寶貝不好好吃飯，或者出門時(shí)不愛穿衣等不良習(xí)慣都可以用這種方式輕言細(xì)語地得到解決?！ ?.
5、在對(duì)話中教寶貝學(xué)說話 寶貝在剛開始說話時(shí)只會(huì)說一個(gè)字，以后逐漸發(fā)展到說單詞。當(dāng)寶貝開始說單詞的時(shí)候，媽咪可以使用寶貝說的單詞連成整句的話，來擴(kuò)展他的語言表達(dá)能力。例如寶貝說：“水?！眿屵淇梢越又f：“你要喝水，是嗎？媽咪給你喝水，你要喝熱水還是溫水呢？媽咪給你倒點(diǎn)溫水吧?！毙枰⒁獾氖?，這個(gè)時(shí)候千萬不能強(qiáng)迫寶貝跟媽咪重復(fù)著學(xué)說話。當(dāng)寶貝說錯(cuò)單詞或說的不流暢的時(shí)候，千萬不要習(xí)慣性地糾正他們。這樣會(huì)讓他們產(chǎn)生一種挫敗感，并逐漸畏懼說話，起到適得其反的作用。 6.父母要相信寶貝聽得懂 大多數(shù)的父母認(rèn)為對(duì)寶貝說話時(shí)要考慮他的智力水平
6、，因此想要降低標(biāo)準(zhǔn)，避免使用比較難理解的話，帶有邏輯性的話，社會(huì)用語等等和寶貝交流。其實(shí)孩子們都有很好的理解能力，對(duì)他們來說，每天的生活本身就是一個(gè)生動(dòng)的大課堂。在這樣的大課堂，我們沒有必要特意降低講課的質(zhì)量。讓孩子的大課堂生動(dòng)、活潑、有趣而且富有意義吧！(文章提供/北京杰諾思早期教育中心) 孩子的脾氣宜疏不宜堵(圖) 【故事】“大脾氣”丁丁 “我不，我就要買這個(gè)！" “不行。" “你選一個(gè)別的吧。" “不，就要買！" “你要再這樣，那就什么也不給你買。" “不行，哇……" 丁丁坐在地上，把商場的玩
7、具左一個(gè)右一個(gè)地扔得到處都是。于是，媽媽生氣發(fā)怒，使勁打他的屁股和后背。丁丁也不示弱，大喊大叫、大哭大鬧。結(jié)果還是買了一件稱心如意的玩具，事情才算了結(jié)。 丁丁從小長得虎頭虎腦，可愛極了，爺爺、奶奶、外公、外婆眾星捧月似地圍著他轉(zhuǎn)。這使他的脾氣越來越大，什么都要人家讓著他，什么事情都由他說了算。丁丁爸爸的脾氣急，有的時(shí)候氣不過，就揍他，誰知道越打哭得越兇，簡直沒有辦法?！ 纠碚摲治觥开ァ 〈笕硕紩?huì)任性、亂發(fā)脾氣，何況是小孩。發(fā)脾氣從發(fā)展學(xué)上來說是“合理”的，是成長中的一部分，沒有或很少有孩子沒有發(fā)過脾氣。它和先天的氣質(zhì)也有關(guān)系
8、，這就是為什么有的孩子發(fā)起脾氣來比別的孩子大的緣故?！ 郯l(fā)脾氣是孩子在1歲左右出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便會(huì)“動(dòng)肝火”，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。發(fā)脾氣高峰在2～3歲，這和他們自我意識(shí)的初步形成和語言表達(dá)能力的有限性有關(guān)。孩子有自己的主張，又不能很好地表
