小學(xué)生合唱能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)

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1、小學(xué)生合唱能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)摘要：合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)與表演的結(jié)晶，在對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識的養(yǎng)成，、性格情操的熏陶，都起著非常重要的意義。從創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。挖掘歌曲內(nèi)涵，運(yùn)用節(jié)奏游戲和運(yùn)用視聽效果催發(fā)學(xué)生合唱沖動這四個方面闡述了如何讓孩子體會合唱帶來的快樂，從不同層面促進(jìn)班級合唱團(tuán)的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的合唱世界，陶冶情操，獲得發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱藝術(shù)；教學(xué)策略Abstract:choralartisthecrystallizationofmusic，literatureandsinging，cultivationofstudents'moralcharacter

2、，sentimentedification，playsanextremelyimportantrole.Fromthecreationoflearningenvironmentintheclassroom.Theconnotationofminingsongs，usingtherhythmgameandusetheaudio-visualeffectimpelsstudentschorusimpulsewhichfouraspectselaboratedhowtoletchildrenexperiencethejoyofchorus，fromdifferentaspectstopro

3、motetheconstructionofclasschoir，guidestudentsintothechorusofrichandcolorfulworld，edifysentiment，toobtainthedevelopment.Keywords:PrimarySchoolofmusicchorus.teachingstrategies.前言合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)以及演唱共同作用的結(jié)晶，合唱需要合作、信任以及鼓勵相互融合，是任何教育形式都無法比擬及、無法取代的。合唱是中小學(xué)藝術(shù)教育的重要表現(xiàn)形式，是我國基礎(chǔ)音樂教育的主要內(nèi)容之一。在合唱訓(xùn)練中可以系統(tǒng)的解決學(xué)生們聲音運(yùn)用、合作意

4、識等問題，可以訓(xùn)練學(xué)會們內(nèi)心的聽覺、自我控制能力等等，讓學(xué)生在合唱的過程中培養(yǎng)對音樂的終身熱愛之情。下面我來淺談一些自己在實(shí)習(xí)過程中參與合唱工作的感受。一、小學(xué)生合唱能力訓(xùn)練的必要性1、團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)意識，顧名思義，就是建立以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的，通過團(tuán)隊(duì)中每個人發(fā)揮能力，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。對于團(tuán)隊(duì)的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力。在一個小學(xué)合唱團(tuán)隊(duì)里，每個人都扮演著不同演唱角色，而小學(xué)生本身的團(tuán)隊(duì)意識就比較弱，所以需要相互間形成一種配合的模式來清楚他們自己的定位，認(rèn)識他們在合唱團(tuán)隊(duì)中的重要性

5、，以此來達(dá)到更好的合唱效果。但對于小學(xué)生來說，其悟性相對沒有成年人強(qiáng)，所以需要教師去協(xié)助。其次在團(tuán)隊(duì)中每一個學(xué)生都有著非常分明的分工，講求默契。但是往往小學(xué)生她們比較自我，很難在思想上達(dá)成一致協(xié)調(diào)，而通過合唱能力訓(xùn)練中，可以磨合他們在合作過程中存在的問題，從而有效提升他們的團(tuán)隊(duì)意識。3、了解和培養(yǎng)樂感音樂就是要傳達(dá)某種感覺，而樂感就是人們對音樂的感知能力，這種能力可以是先天的遺傳，也可以在后天得到培養(yǎng)。大部分的小學(xué)生領(lǐng)悟能力較低，并不能清楚明確什么叫樂感，而在合唱中有針對節(jié)拍、音調(diào)、音高等具體訓(xùn)練，通過合唱教學(xué)可以讓他們真正了解和感知樂感。小學(xué)生們畢竟是一個孩子群體，他們對行為上的認(rèn)

6、知比對字面上的解讀會更有領(lǐng)會，所以合唱教學(xué)這個方法是最能夠讓他們領(lǐng)會到樂感是什么，并真正去掌握和運(yùn)用。以《在希望田野上》為例，曲子是xxxxx▕xxxxx▕特定節(jié)奏的重復(fù)，所以強(qiáng)調(diào)了音樂的律動性。而要表現(xiàn)出來則需要進(jìn)行合理的合唱分工，要合理安排單音節(jié)及雙音節(jié)的襯字襯詞，才可以表現(xiàn)出熱情明快的風(fēng)格加強(qiáng)音樂的自律性特征，以及人們內(nèi)心的喜悅和歡樂的情感。在分工以后，每個人的任務(wù)都不一樣，為了避免出現(xiàn)出錯這種現(xiàn)象所以要特征注意到這點(diǎn)，讓他們盡快的把握好自己所負(fù)責(zé)的樂感。我為什么提倡通過合唱教學(xué)來對孩子們實(shí)行樂感培養(yǎng)，因?yàn)楹铣獜?qiáng)調(diào)的是一個團(tuán)體并非只是個人。而且合唱更能顯示出音樂樂感的層次分明，

7、強(qiáng)弱之分。如果只是一個個體來實(shí)行，他很難做到全方位的去把握所有的樂感。所以透過合唱這么一個組合方式來進(jìn)行樂感的培養(yǎng)是非?？尚械?。二、優(yōu)化小學(xué)生合唱的具體措施1、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣課堂氣氛是影響學(xué)生合唱效果的重要原因，課堂氣氛能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，單一呆板的合唱教學(xué)模式無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。比如在《回聲》這節(jié)課中，如果老師只是用單純的理論來教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肯定會比較低，掌握的效果也會不好。但如果老師采用實(shí)戰(zhàn)模擬的方式，效果則事