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《談?wù)勅绾巫尯⒆訐碛锌档男睦怼酚蓵T上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、談?wù)勅绾巫尯⒆訐碛薪】档男睦硖K州市陽山實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園??袁紅艷??在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了；心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。眾所周知：身體和心理都健康，才能稱之為真正的健康。幼兒心理健康教育作為心理健康教育的重要組成部分,其受到重視的程度與人們物質(zhì)文化生活水平日益提高的幅度成正比。幼兒階段年齡在三至六歲，是心理發(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，健康的心理能使孩子有積極的上進(jìn)的生活態(tài)度，能將自己的聰明才智充分地施展和發(fā)揮出來。那么，如何讓孩子擁有健康的心理呢？我們做了以下幾方面嘗試：??一、營造民
2、主、和諧的活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒的心理健康??《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中在總則里指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！??首先，教師自身得有一個健康的心理??高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師首先要有健康的心理素質(zhì)，高尚的情操，能理解尊重幼兒，有寬容友愛的態(tài)度，有適當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)，積極合理的語言動作等。我們教師每天都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才
3、能以良好的精神面貌對待工作，才能對孩子投入自己的熱情。??其次，建立民主和諧的師生關(guān)系??《綱要》中說：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感?！钡拇_，良好的師生關(guān)系是心理健康教育能夠取得成效的必要前提。愛是幼兒發(fā)展的“精神食糧”。作為幼兒教師要象愛自己的孩子那樣去愛每個幼兒，工作中，我們應(yīng)盡量尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個孩子樹立起信心。蹲下來講話，抱起來交談，牽著手教育，使他們在師愛的搖籃中，獲得滿足，獲得自信，從而使其心理健康發(fā)展，同時在教師一言一行所流露的關(guān)愛中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴的積極情感。??
4、最后，滿足每個幼兒的心理需要??平時，我們要細(xì)致地觀察了解每個幼兒在日常生活中的情緒、行為，滿足幼兒正常合理的需要。在活動過程中發(fā)掘各人的長處，讓孩子在得到同伴、老師的贊許和尊重的同時，感受到自己的集體中的位置，當(dāng)幼兒心理需要得到滿足后會產(chǎn)生積極情緒，激發(fā)其主動積極地學(xué)習(xí)。幼兒是在主動積極的活動中發(fā)展的，要滿足幼兒對玩具、游戲活動的需要。為了減少不必要的組織等待、限制，我們改進(jìn)了活動方式，以開放式的活動角形式，使幼兒能隨時自主地進(jìn)入活動角，自由、愉快、充分地活動，滿足各人不同的興趣需要。同時，在活動中體驗(yàn)同伴友好相處的樂趣，逐步使幼兒理解集體生活應(yīng)有的行為、規(guī)則和習(xí)慣。??
5、二、開展豐富多采的心理健康教育活動，使幼兒擁有健康的心理??1、心理健康教育融合于游戲中??游戲是幼兒的生命，一切教育都在游戲中進(jìn)行，心理健康教育融合于游戲中，就能發(fā)揮發(fā)揮增效作用。陳鶴琴說：“從心理方面說，小孩子是好動的，好模仿的，游戲可以給小孩子快樂、經(jīng)驗(yàn)、常識、思想和健康。”在幼兒園一日活動中，游戲和活動是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會，游戲是合群性的養(yǎng)成，獨(dú)立性培養(yǎng)的極好手段。在角色游戲中，幼兒通過對游戲主題的確立、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展等活動中，學(xué)會如何與同伴友好相處。通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)合群的愉悅，增強(qiáng)合群意識，提高合作的能力。游戲除了本身的教育作用外，還能發(fā)揮增效
6、作用，也就是將心理健康教育融合于游戲中。在游戲活動中,教師要注意滿足幼兒的需要,使幼兒感到自我價值的鼓勵性語言并注意運(yùn)用眼神、笑容、身體等肢體語言肯定幼兒的積極行為。如在角色區(qū)“娃娃家”活動時,教師可以有意地進(jìn)行強(qiáng)、弱搭配。這樣,在活動時以強(qiáng)帶弱,相互配合,促進(jìn)幼兒交往,也可讓每個幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿參加其中某一組的活動,在活動中自由地交往。這時教師要認(rèn)真觀察,帶動部分不善表達(dá)、不善交往的幼兒參加到集體活動中去?；顒觾?nèi)容由孩子自己選擇,讓孩子們完全處于平等、和諧的氣氛之中,有利于幼兒表現(xiàn)出積極的求知欲望,他們能以良好的情緒與周圍人交往,在兒童世界中學(xué)會處理和解決一些問題
7、,克服膽怯、害羞的心理,學(xué)會自主、謙讓和協(xié)作。??2、教學(xué)活動中灌輸心理健康教育??我們的心理健康教育要把教學(xué)活動內(nèi)在的、潛在的因素挖掘出來，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮教學(xué)活動的心理健康教學(xué)活動的教育作用，如：幼兒的音樂、美術(shù)和舞蹈等等活動，能夠激發(fā)幼兒的熱情與興趣，增強(qiáng)注意力，引發(fā)驅(qū)動力；能使孩子們充分表現(xiàn)思想感情，釋放精神能量，滿足審美需要；能讓他們的心靈得到升華和凈化，從而自覺地去追求真善美、排斥假惡丑，心理得到健康發(fā)展。借助成功的藝術(shù)活動，可以收到顯著成效。例如：語言活動“怕羞的小黃鶯”。小
