《長城》教學(xué)設(shè)計(jì) 說課 反思

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1、《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：　　這篇課文以精煉生動(dòng)的語言介紹了長城，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀，高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。選編這篇課文的目的，是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城墻、屯兵、堡壘、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)

2、及近、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解“世界遺產(chǎn)”。2、多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，感受長城的雄偉氣勢和古人修筑長城的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：理解長城的特點(diǎn)與古人修筑長城所包含的智慧之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，你知道有哪些嗎？1、一起看一看：北京故宮、布達(dá)拉宮、頤和園……天壇，——長城在我們中國有這樣一個(gè)古代建筑：她是世界上修建時(shí)間最長，規(guī)模最大的軍事防

3、御工程；無數(shù)勞動(dòng)人民為了修建她付出了血汗甚至生命；她歷經(jīng)了兩千年的風(fēng)雨至今仍然屹立在祖國的北方；她是中國人民力量和智慧的象征；她是中國最早被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的古代建筑之一。你們知道她的名稱嗎？對(duì)，是長城。作為一個(gè)中國人，你必須認(rèn)識(shí)長城，了解長城。今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，深入了解長城?！?、教師范讀課文，學(xué)生聆聽后用一個(gè)詞說出自己的感受?！　∽髡咴谟斡[長城時(shí)，被長城雄偉的氣勢，壯觀的景象所感染。請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，畫出文中寫出長城帶給他巨大震撼的句子。（中心句）　　3、指名匯報(bào)，　　毛主席說，不到長城非好漢。英國前首相撒切爾夫人說：美國前總統(tǒng)克林頓說：4、檢查生詞：指名讀。

4、二、精讀課文（一）遠(yuǎn)看長城過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長城是什么樣子的？看第一幅圖。這是課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容？1、第一自然段，觀察圖畫，2、出示文字：遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。3、這一自然段寫出了長城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來的？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會(huì)。）“蜿蜒盤旋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長城圖，用手勢表示出來。補(bǔ)充資料：出示地圖，長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長城，共用了508天。體會(huì)到長城的長。4、作

5、者用什么方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）　把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點(diǎn)?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了)為什么比作龍？（龍是中華民族的象征，代表了中國人民不屈不饒、積極向上的精神）?列出數(shù)字“一萬三千里”對(duì)說明長城的長有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)滲透寫作方法：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。5、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。）（二）近看長城出示第二幅圖　

6、1、明確觀察點(diǎn)：　　這是在哪里看長城？（近看長城）對(duì)應(yīng)著課文那一部分？第二自然段。你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。）2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）出示資料：八達(dá)嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。3、長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。）4、老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長城近景圖邊給大家介紹。聽了他的講述，

7、我們對(duì)長城有了更深的了解。5、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力：外敵入侵，請(qǐng)你說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）　小結(jié)：可見長城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計(jì)和建造長城的這些古代勞動(dòng)人民怎么樣？（聰明、聰慧等）6、指導(dǎo)朗讀。（三）由長城想到過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名