《長城》教學(xué)設(shè)計 說課 反思

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1、《長城》教學(xué)設(shè)計教材簡析：　　這篇課文以精煉生動的語言介紹了長城，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀，高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。選編這篇課文的目的，是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城墻、屯兵、堡壘、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。學(xué)習(xí)由遠

2、及近、由整體到部分、從不同觀察點觀察事物的方法。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)準備：1、了解“世界遺產(chǎn)”。2、多媒體課件。教學(xué)重點：有感情朗讀課文，感受長城的雄偉氣勢和古人修筑長城的艱辛。教學(xué)難點：理解長城的特點與古人修筑長城所包含的智慧之間的關(guān)系。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。第二課時一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，你知道有哪些嗎？1、一起看一看：北京故宮、布達拉宮、頤和園……天壇，——長城在我們中國有這樣一個古代建筑：她是世界上修建時間最長，規(guī)模最大的軍事防

3、御工程；無數(shù)勞動人民為了修建她付出了血汗甚至生命；她歷經(jīng)了兩千年的風(fēng)雨至今仍然屹立在祖國的北方；她是中國人民力量和智慧的象征；她是中國最早被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的古代建筑之一。你們知道她的名稱嗎？對，是長城。作為一個中國人，你必須認識長城，了解長城。今天讓我們再一次走進課文，深入了解長城。　2、教師范讀課文，學(xué)生聆聽后用一個詞說出自己的感受。　　作者在游覽長城時，被長城雄偉的氣勢，壯觀的景象所感染。請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，畫出文中寫出長城帶給他巨大震撼的句子。（中心句）　　3、指名匯報，　　毛主席說，不到長城非好漢。英國前首相撒切爾夫人說：美國前總統(tǒng)克林頓說：4、檢查生詞：指名讀。

4、二、精讀課文（一）遠看長城過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠一點，高一點，看看遠看長城是什么樣子的？看第一幅圖。這是課文哪個自然段的內(nèi)容？1、第一自然段，觀察圖畫，2、出示文字：遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。3、這一自然段寫出了長城的什么特點？你是如何體會出來的？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會。）“蜿蜒盤旋”是什么意思？請同學(xué)們看看書上第一幅遠看長城圖，用手勢表示出來。補充資料：出示地圖，長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。曾經(jīng)有一個人徒步走長城，共用了508天。體會到長城的長。4、作

5、者用什么方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）　把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)為什么比作龍？（龍是中華民族的象征，代表了中國人民不屈不饒、積極向上的精神）?列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達更準確、讓人更信服)滲透寫作方法：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。5、指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵。）（二）近看長城出示第二幅圖　

6、1、明確觀察點：　　這是在哪里看長城？（近看長城）對應(yīng)著課文那一部分？第二自然段。你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。）2、請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點？（高大堅固）出示資料：八達嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。3、長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計）到底如何？請同學(xué)們再讀課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。）4、老師找個同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長城近景圖邊給大家介紹。聽了他的講述，

7、我們對長城有了更深的了解。5、請同學(xué)們發(fā)揮想象力：外敵入侵，請你說說當(dāng)時秦始皇的軍隊是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）　小結(jié)：可見長城的設(shè)計十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計和建造長城的這些古代勞動人民怎么樣？（聰明、聰慧等）6、指導(dǎo)朗讀。（三）由長城想到過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名