《長(zhǎng)城》評(píng)估課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。2、學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近的觀察事物的方法，以及能在觀察中產(chǎn)生聯(lián)想。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景和近景的幻燈片、長(zhǎng)城視頻片教學(xué)過程：一、板書課題，引入新課：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——長(zhǎng)城，（板書：長(zhǎng)城）聲音洪亮地讀一讀課題。2、師：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是中國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外

2、游客。俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽登上了長(zhǎng)城，情不自禁地贊嘆——這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！美國(guó)前總統(tǒng)尼克松參觀了長(zhǎng)城，也嘖嘖稱贊——只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城。3、在我們的課文中，作者同樣也發(fā)出了對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找到這句話。（1）指名讀文，反饋：（課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）（2）請(qǐng)同學(xué)們像作者一樣贊美一下長(zhǎng)城吧?。ㄗ杂捎懈星榈刈x）4、師：讀了作者的贊嘆之后，你有沒有什么想問的？（學(xué)生質(zhì)疑，師整合問題。）二、潛心讀文，感悟長(zhǎng)城1、為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)

3、問題，默讀課文，勾畫出相關(guān)詞句，仔細(xì)品味，把自己的理解或感受簡(jiǎn)單地寫在旁邊。2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)，作批注，師巡視。第一段感悟長(zhǎng)城的“氣勢(shì)雄偉”1、指讀第一自然段、簡(jiǎn)單談感受（長(zhǎng)、彎曲）。這是作者站在什么角度看長(zhǎng)城？板書：遠(yuǎn)一條長(zhǎng)龍（課件出示：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖）2、作者把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，長(zhǎng)城與長(zhǎng)龍之間有什么相似的地方？（預(yù)設(shè)：共同點(diǎn)：長(zhǎng)、蜿蜒盤旋……）A、長(zhǎng)：（到底有多長(zhǎng)？）一萬(wàn)三千多里。（師：一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，知道有多長(zhǎng)嗎？二十多年前，有一個(gè)年輕人曾徒步走完了這一萬(wàn)三千多里，大家猜猜用了多長(zhǎng)時(shí)間，整整五百零八天。你們說長(zhǎng)不長(zhǎng)？誰(shuí)能通過讀讓我們感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)？）B、彎曲：蜿蜒盤旋。（師：用你們的手和

4、老師做出長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的雄偉氣勢(shì)。誰(shuí)來讀，讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？3、（出示地圖）師：長(zhǎng)城東起河北秦皇島的山海關(guān)，途徑北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏一直延伸到甘肅的嘉峪關(guān)，途徑16個(gè)省市自治區(qū)，綿延萬(wàn)里，巍然聳立于我中華大地之上。同學(xué)們，像不像騰飛的巨龍？讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)之美。4、（課件出示：第一段）自由讀，指名讀。5、師總結(jié)：這綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城就像騰飛的巨龍，氣勢(shì)雄偉，充滿了力量，成為中華民族的象征。難怪作者會(huì)這樣稱贊：第二段感悟長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”及其設(shè)計(jì)的巧妙。1、師：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉，近看長(zhǎng)城又給你留下怎樣的印象呢？結(jié)合第二自然段具體的詞或句談?wù)?。（板書：近）預(yù)設(shè)一：高大、堅(jiān)固

5、（師板書：高大堅(jiān)固）（1）從哪兒看出它高大堅(jiān)固？（2）（出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城近景圖）（板書：近高大堅(jiān)固）師：請(qǐng)同學(xué)們看一段資料課件出示：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約600米高度之處。城墻的平均高度約為8米，寬度約6米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。預(yù)設(shè)二：設(shè)計(jì)巧妙（1）師：剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受？（2）師出示課件，引導(dǎo)：你看，城墻頂上鋪著方磚；這是兩米多高的垛子；這是射口；瞭望口；這是遙相呼應(yīng)的城臺(tái)。結(jié)合課文，和你同桌說一說它們的作用。（同桌討論——全班交流）（3）想不想看看古人是怎么依靠長(zhǎng)城來作戰(zhàn)的？（出示圖片：中國(guó)

6、軍隊(duì)在長(zhǎng)城作戰(zhàn)的場(chǎng)面）（4）面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說點(diǎn)什么？2、師總結(jié)：近看長(zhǎng)城，它不但高大堅(jiān)固，而且設(shè)計(jì)巧妙，所以作者會(huì)由衷贊嘆——（齊讀最后一段）　第三段體會(huì)作者的聯(lián)想師過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻，作者站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，思緒萬(wàn)千，讓我們真切地感受到長(zhǎng)城的確是一個(gè)偉大的奇跡，你是從哪句話感受到的？（板書：思）1、指名讀（課件出示第2句話）你體會(huì)到了什么？（勞動(dòng)人民的艱苦）2、抓住重點(diǎn)詞：師：同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話，從那些詞語(yǔ)中更能體會(huì)出勞動(dòng)人民的艱辛？（數(shù)不清、兩三千斤重、無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手、一步一步、陡峭的山

7、嶺）3、師：是啊，修建一條綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，多不容易啊。自己再讀一讀這句話，讓我們感受到勞動(dòng)人民的艱辛。學(xué)生自由讀——指名讀4、想像修筑長(zhǎng)城時(shí)的艱辛，想象寫話。師：崇山峻嶺之間，那是一種怎樣的勞動(dòng)啊，透過語(yǔ)言文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合框架，展開想象，把你腦海中出現(xiàn)的勞動(dòng)畫面寫下來。學(xué)生寫——交流——評(píng)價(jià)5、師：是呀！與其說長(zhǎng)城由一塊塊方磚和條石砌成的，不如說是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命筑成的，正如作者所說——（出示：多少