人教版五年級上冊語文第四單元教案

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1、人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元教學(xué)計劃一、教材分析：本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界——讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)

2、：能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2、過程與方法目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，讀懂課文。通過讀書，品味語言，能熟讀背誦含義深刻的句子，豐富語言積累。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能抓住重點語句，聯(lián)系生活實際，感悟從中領(lǐng)悟的道理。三、教學(xué)重難點：1、抓住課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實際感悟從中獲得的啟示。（重點）2、感悟作者獲得的啟示，體會表達(dá)方法。（難點）四、學(xué)法指導(dǎo)：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；2、帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟待人誠懇

3、、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。3、再回到文本，對于課文中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良，樂觀向上，有益社會的人。五、課時安排：共11課時具體安排：13、釣魚的啟示2課時14、通往廣場的路不止1課時15、落花生2課時16、珍珠鳥1課時口語交際四1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作講評1課時回顧拓展四2課時13、釣魚的啟示一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文　　2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程.3、從

4、作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人.過程與方法目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀，來體會作者的心里變化過程。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做一個嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子。二、教學(xué)重難點：1、抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。（重點）2、聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。（難點）三、授課類型：新授四、課時安排：二課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機。教學(xué)過程：第一課時（總34）　　一、提出問題（談話導(dǎo)入，揭示課題）　　1、導(dǎo)語：知道詹姆斯

5、?蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好-天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍?！　?、理解題目意思?！　煟骸皢⑹尽笔鞘裁匆馑迹空n文題目的意思是--　　二、整合問題（初步了解課文）　　1、生字讀音　　老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀?！　?、部分詞語的意思?！　≡~串中的詞語，有什么不

6、明白的，請?zhí)岢鰜?。　?。ㄖ攸c指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）　　3、課文內(nèi)容　　生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文才回答）　?。ò鍟横烎~放魚啟示）　　三、解決問題（深入體驗課文情感）　?。ㄒ唬?、初步了解情感　　提問，隨機指導(dǎo)，擇要板書（如：得意依依不舍感激）　　（對獲得啟示以后感激的情感的體會很難，學(xué)生可能說不出來。在學(xué)生真正說不出來之后，可以暗示：明白了所發(fā)生的事情的意義后，我對父親是什么情感??？）　?。ǘ┥钊塍w驗“我”的情感。

7、　　1、自讀文中的“我”的情感是在變化的?　　2、指導(dǎo)與交流　?。?）出示語句　　師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？　?。▽W(xué)生說完，課件顯示有關(guān)語句）　?。?）釣到大魚時的心情　　指導(dǎo)：在朗讀種體會，聯(lián)系《江上漁者》體會　　（語句：?。∵@樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）　?。?）把魚放回湖里時的心情?！　≈笇?dǎo)：逐句指導(dǎo)，在朗讀種體會，在想象中體會。　?。ㄈ└赣H的情感　　1、自讀　　我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放

8、回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？　　2、交流與指導(dǎo)?！　。?）、把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的哪些地方？　?。?）、逐句指導(dǎo)：　　請展開想象，當(dāng)兒子向父親再次投去