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《兒童預(yù)防接種的心理護(hù)理體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、兒童預(yù)防接種的心理護(hù)理體會(huì)【摘要】目的在兒童預(yù)防接種過程中運(yùn)用心理護(hù)理，以確保預(yù)防接種工作的順利進(jìn)行。方法在實(shí)施計(jì)劃免疫預(yù)防接種過程中，根據(jù)不同年齡對(duì)兒童開展預(yù)防接種前、中、后的心理護(hù)理。結(jié)果在適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理下，兒童在預(yù)防接種過程中明顯減輕心理應(yīng)激反應(yīng)的發(fā)生，減輕緊張、恐懼心理以及疼痛的感覺，大部分兒童主動(dòng)配合接種，增強(qiáng)了廣大家長對(duì)兒童接種疫苗的信心。結(jié)論做好預(yù)防接種前、中、后的心理護(hù)理是計(jì)劃免疫接種人員的重要職責(zé)，也是順利做好計(jì)劃免疫工作的根本保證?！娟P(guān)鍵詞】兒童;計(jì)劃免疫;心理干預(yù)為了正確貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生方針[1]，積極做好兒童的預(yù)防接種工作并保證工作順利進(jìn)行至關(guān)重要
2、。兒童有著與成人不同的生理和心理特點(diǎn)[2]，目前，對(duì)兒童預(yù)防接種的心理學(xué)研究及護(hù)理已得到廣泛重視。在護(hù)理工作中，要獲得兒童的配合，除了護(hù)士熟練的注射技術(shù)操作外，還必須針對(duì)兒童注射及注射中不同的情感及心理特點(diǎn)運(yùn)用兒童心理護(hù)理方法，調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，以適應(yīng)環(huán)境、配合接種，保證預(yù)防接種的順利進(jìn)行?！ ?一般資料6 2009年1-12月到本院計(jì)劃免疫預(yù)防接種門診進(jìn)行預(yù)防接種的兒童6385例次，年齡1個(gè)月～7歲。按照湖北省計(jì)劃免疫程序進(jìn)行接種一類疫苗及二類疫苗?！ ?兒童心理特點(diǎn)分析 2.1社會(huì)因素 首先，現(xiàn)在絕大部分兒童是獨(dú)生子女，平時(shí)受到長輩們的過分寵愛、呵護(hù)，使部分兒童養(yǎng)
3、成嬌氣、任性、愛哭鬧的性格特點(diǎn)。其次，家長們對(duì)計(jì)劃免疫工作的認(rèn)識(shí)欠缺，對(duì)預(yù)防接種工作的方針、政策及方式、方法和程序的了解程度不夠?！ ?.2年齡因素6 不同年齡階段兒童有不同的心理特點(diǎn)，嬰兒期對(duì)母親有著強(qiáng)烈依戀感，避開和拒絕陌生人，不能用言語表達(dá)自己的主觀感覺和要求，主要表現(xiàn)為焦慮、啼哭、尋找親人。幼兒期情緒易受環(huán)境因素影響，見到工作人員穿著白大衣，手拿注射器，很容易產(chǎn)生恐懼、焦慮甚至抗拒和躲避行為。學(xué)齡前期初具個(gè)性特點(diǎn)，有一定的自我意識(shí)，喜歡受到表揚(yáng)，智能發(fā)育更完善，好奇、多問、好模仿，言語和思維能力進(jìn)一步發(fā)展，容易受工作人員的言語影響。學(xué)齡期有較強(qiáng)的自我意識(shí)和自尊心，情緒
4、相對(duì)穩(wěn)定，亦喜歡受到表揚(yáng)，好表現(xiàn)自己，對(duì)工作人員預(yù)防接種知識(shí)的宣教似懂非懂。 2.3個(gè)性氣質(zhì)因素 不同的兒童個(gè)性差異很大，其心理特點(diǎn)也很不相同?！ ?心理干預(yù)方法 3.1創(chuàng)造溫馨和諧環(huán)境以穩(wěn)定兒童情緒 預(yù)防接種門診環(huán)境尤其重要，接種環(huán)境以卡通化的特色布置，周圍張貼一些色彩鮮艷與宣傳預(yù)防接種有關(guān)知識(shí)及畫面，能夠讓兒童看懂、聽懂，提高兒童的認(rèn)識(shí)，緩和兒童對(duì)陌生環(huán)境的緊張不安心理，使其積極配合接種。設(shè)置有候診室、登記室、接種室、觀察室、各室應(yīng)保持通風(fēng)、空氣清新，尤其冬、夏季要保持適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)溫度。 3.2做好宣傳，取得家長配合6 取得兒童家長的配合是接種順利進(jìn)行的關(guān)鍵。接種
5、前必須向家長宣傳預(yù)防接種的目的、方法、注意事項(xiàng)、配合要點(diǎn)及免疫接種程序等，使家長理解其重要性和必要性，以爭取家長的密切合作，充分發(fā)揮家長對(duì)孩子的影響力。 3.3與兒童建立友好信任的關(guān)系 計(jì)免工作人員要熟練掌握溝通技巧，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)采取不同的心理護(hù)理。接種完畢后的兒童，集中在觀察室，不再進(jìn)入候診及接種室，防止他們哭鬧影響別的孩子，保證接種順利進(jìn)行?！ ?.3.1嬰幼兒期 從接觸開始就以微笑、撫摸、閑聊、哄逗等表情語言或予其喜愛的玩具分散其注意力，當(dāng)注意力轉(zhuǎn)移后即給予接種,接種時(shí)及接種后繼續(xù)哄逗他們開心或囑咐家長安撫幼兒，在不知不覺中完成接種?！ ?.3.2學(xué)齡前期 先
6、與他們親切閑聊，稱贊長得漂亮、穿得好看，使他們對(duì)工作人員產(chǎn)生親切感，給他們留下熱情、和藹、耐心、親切的良好印象，并帶其觀看其他兒童接種時(shí)的勇敢表現(xiàn)，減輕他們緊張恐懼情緒，接種時(shí)表揚(yáng)他們勇敢，接種后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，使其今后的預(yù)防接種能更好地配合[3]。 3.3.3學(xué)齡期6 應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式取得兒童的信任，同時(shí)給以講解相關(guān)易懂的計(jì)劃免疫知識(shí)、預(yù)防接種的好處等，并用淺顯易懂語言耐心回答他們的提問，讓他們明白預(yù)防接種的目的，盡可能促使兒童主動(dòng)參與配合。一般不需采用威嚇及強(qiáng)制手段，對(duì)不合作兒童多采用示范法，必要時(shí)取得家長的配合結(jié)合適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬措施，注射后則要表揚(yáng)鼓
7、勵(lì)，不傷其自尊心，增強(qiáng)自信心。 3.4工作人員素質(zhì)要求 隨著現(xiàn)代兒童預(yù)防保健工作的發(fā)展以及“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針的深入貫徹執(zhí)行，要求計(jì)劃免疫門診接種護(hù)理人員應(yīng)該是多元化角色，不僅要求掌握良好的業(yè)務(wù)技術(shù)，還要求護(hù)士有高度的工作責(zé)任感，具有敏銳的觀察力，善于觀察問題，掌握兒童的心理特點(diǎn)，善于與兒童溝通;要有愛心，具備良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和應(yīng)變能力;要儀表端莊，穿著整齊，對(duì)來注射的每一位兒童多鼓勵(lì)、微笑服務(wù)，熱心接待每一位兒童及其家長，把每一位兒童都當(dāng)成自己的朋友、親人;要根據(jù)不同年齡
