《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思

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1、三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思文山市第五小學(xué)：李盈波教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單化聚。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問題。情感目標(biāo)：加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的具體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同質(zhì)量單位之間的簡單換算，會選擇、運(yùn)用質(zhì)量單位。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、桶裝礦泉水教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)舊知1．我們以前學(xué)過的重量單位有哪些？（板書：千克克）2

2、．千克和克之間有怎樣的關(guān)系？（1千克=1000克）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ニ袌龉湟还??？?，這里到處可見一箱箱的水果，真熱鬧?。∽屛覀兡靡粋€大蘋果看看能有多重吧！[出示：一個蘋果重200（克）；]問：那一箱蘋果呢？[出示：一箱蘋果重10（千克）]52、[出示：一卡車蘋果重3（）；]問：一卡車蘋果的重量是3克，還是3千克？都不恰當(dāng)，是吧？因此，人們就又規(guī)定了一個新的，較克和千克大的重量單位——噸。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”（板書課題：噸的認(rèn)識）三、實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知（一）建立“1噸”的概念1、了解

3、“1噸”的物品有多重。[出示桶裝礦泉水（實(shí)物）]①請幾名學(xué)生親自搬動礦泉水，體驗(yàn)1桶水的重量（20千克）（搬運(yùn)很吃力）②請你算一算5桶水的重量是多少？（板書：100千克）師：把5桶水裝在1個袋子里，是100千克。這么重的東西，就是老師也搬不動它?？墒?，即便這么重的東西，它的重量也沒達(dá)到1噸；得10個和它同樣重的大袋子合在一起后，總重量才為1噸。（板書“1噸）2、鞏固對“1噸”的理解（以學(xué)生體重為例）。師：為了更好地認(rèn)識“噸”這個重量單位，老師再打個比方。咱們班有56名同學(xué)，有誰能說一說你自己的體重是多少千克。（生匯報）師：假設(shè)平

4、均一個學(xué)生的重量是25千克，那就需要把咱們班40個同學(xué)都擺在大秤上，總重量才是1噸。5總結(jié)：每個袋子裝的礦泉水的重量是100千克，10個袋子的總重量是1噸；每個學(xué)生的體重是25千克，40個學(xué)生的總重量是1噸。根據(jù)這些內(nèi)容，你能說出噸和千克的進(jìn)率關(guān)系嗎？（板書：1噸=1000千克）3、了解重量單位“噸”的應(yīng)用范圍①在計量較重的物品的重量時，會用“噸”作單位；②在計量許多物體的重量的總和時，會用到“噸”作單位；③除了上面這些，還有交通工具的載重量也常常用“噸”來作單位?！皣崱钡膰H單位符號是“t”。請看，在這輛卡車上有“4t”的字樣

5、（放大）。問：這表示什么意思?。浚?噸）（二）加深對“噸”的理解出示情景圖：怎樣理解限重一噸，能想辦法幫助小動物們過橋嗎？（學(xué)生思考，多種方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力）（三）在生活中找“1噸”學(xué)生自由發(fā)言，再次建立“噸”的概念四、鞏固知識，將數(shù)學(xué)還原回生活1、完成教科書1題2、判斷下面說法是否正確,用手勢表示出來.（1）一瓶墨水重150克。（）（2）一頭鯨重2噸。（）（3）數(shù)學(xué)課本重18千克（）（4）一桶水重10厘米。（）3、請選擇合適的答案，把序號填在（）里。5火車裝貨（）A、60噸B、600千克C、6000克一

6、只雞重（）A、2噸B、200千克C、2千克小明體重（）A、4噸B、30千克C、800克每個蘋果重（）A、2克B、1千克C、150克4、請在()里填上合適的單位名稱一艘輪船重50（）一個西瓜約重3（）一支鉛筆重30（）一頭大象重7（）一把梳子重50（?。┬∶黧w重35（?。?、課后延伸：讀一讀這篇日記，再回答提出的問題。2012年9月18日星期二今天清晨9點(diǎn)鐘，我就從30噸重的床上起來。很快地刷了牙洗了臉，然后吃了約200噸重的早飯。背起2克重的書包，飛快的奔向?qū)W校，路上碰到了載重量8克的大卡車。中隊長檢查了我的日記后，竟然在我的日

7、記上寫了“可笑”二字，同學(xué)們，你們知道可笑在哪里嗎？五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？噸的認(rèn)識教學(xué)反思本節(jié)課在解決問題的過程中自然地引出“噸”的概念、讓學(xué)生知道“噸”這個質(zhì)量單位的產(chǎn)生是生產(chǎn)生活的需要。在學(xué)生掌握了噸和千克的關(guān)系后再出示并解決主題圖中提出的問題，學(xué)生的思路就會很清晰，對“噸”的概念及應(yīng)用豁然開朗。5本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計貼近生活，使學(xué)生感興趣。如在練習(xí)中出現(xiàn)的一篇有趣而又貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)日記，由于是單位的錯用鬧出了一系列的笑話，學(xué)生在閱讀過程中笑得前仰后合。做這樣的練習(xí)既有趣又聯(lián)系生活，同時也鞏固了新知識。調(diào)動了學(xué)生主動

8、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。同時，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生各種感官積極參與，通過看一看、想一想、算一算、說一說、背一背等方式突破本課的重、難點(diǎn)，也是本課的亮點(diǎn)所在。而在小組合作方面，應(yīng)該大膽放手，給學(xué)生更大的空間去思考，去創(chuàng)造。另外，多媒體課件的制作和