《會(huì)計(jì)》專業(yè)“以賽促學(xué)”提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的探討

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1、《會(huì)計(jì)》專業(yè)“以賽促學(xué)”提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的探討　　摘要：技能大賽是大學(xué)生提高自身專業(yè)素質(zhì)，展示各種能力和風(fēng)采的平臺(tái)，同時(shí)也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的契機(jī)。本文擬結(jié)合我院實(shí)踐對(duì)“以賽促學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行探討?！　￡P(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；以賽促學(xué)；素養(yǎng)　　技能大賽是大學(xué)生提高自身專業(yè)素質(zhì)，展示各種能力和風(fēng)采的平臺(tái)，同時(shí)也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的契機(jī)。職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的技能素養(yǎng)愈發(fā)受到國(guó)家相關(guān)部門和行業(yè)龍頭企業(yè)的重視，為了促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和檢驗(yàn)各職業(yè)院校的培養(yǎng)效果，目前我國(guó)相關(guān)部門和企業(yè)舉辦了各種各樣的職業(yè)技能大賽，并且在促進(jìn)

2、學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的過程中發(fā)揮了重要的作用。本文擬結(jié)合我院實(shí)踐對(duì)“以賽促學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行探討?！　∫?、現(xiàn)狀分析　?。ㄒ唬?huì)計(jì)專業(yè)在職業(yè)技能大賽中取得了一定的成績(jī)　　《關(guān)于全面提高高等教育職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）中指出：“人才培養(yǎng)模式的改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)十三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，將校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化?！睘榱诉_(dá)到職業(yè)教育課程目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生要到企業(yè)去實(shí)習(xí)，到真實(shí)情

3、景中去歷練，使其更了解工作過程，通過企業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能。根據(jù)以上精神，我院目前《會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中的課程體系主要是圍繞學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位所需的基本技能組成。會(huì)計(jì)專業(yè)老師以蔡雪瑩為首的賽事指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)注重學(xué)生的基本技能和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，在全國(guó)大學(xué)生ERP沙盤模擬大賽中四次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，并參加江西省教育廳組織的大學(xué)生技能比賽中多次獲得優(yōu)異的成績(jī)?！　。ǘ禘RP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)》課程中已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)“賽教結(jié)合”　　為了更好的培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的素養(yǎng)，探討新的教學(xué)模式，我系《ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)》課

4、程已經(jīng)將比賽融于教學(xué)的全過程。為了讓學(xué)生有身臨其境的感覺，我院購(gòu)置了EPP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)，同時(shí)以企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)確定技能比賽的規(guī)則，讓學(xué)生在這個(gè)仿真環(huán)境里進(jìn)行技能的比拼，極大地增強(qiáng)了技能學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用效果，對(duì)學(xué)生對(duì)企業(yè)技能要求有了更加正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教室的實(shí)踐水平也是一種有效的提升。從教學(xué)反饋看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性得到了大幅的提高，同時(shí)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也得到了加強(qiáng)?！　。ㄈ百惤探Y(jié)合，以賽促學(xué)”的教學(xué)理念初步形成　　在《ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)》課程“賽教結(jié)合”的良好效果下，“賽教結(jié)合，以賽促學(xué)”的教學(xué)理念

5、在我系教師中得到了良好的反應(yīng)，部分教師在其他課程中也對(duì)此教學(xué)模式進(jìn)行探討和嘗試。　　二、“以賽促學(xué)”項(xiàng)目實(shí)施的主要內(nèi)容　?。ㄒ唬┙M織編制相關(guān)制度激勵(lì)廣大學(xué)生積極參與技能大賽　　“以賽促學(xué)”促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)技能。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵(lì)便是助孩子飛向成功的翅膀。目前我系會(huì)計(jì)專業(yè)雖然在技能比賽中取得了一定的成績(jī)，但其他專業(yè)一直默默無聞，同時(shí)參加比賽的學(xué)生也基本上都是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生參與較少，因此建立良好的相關(guān)制度提升

6、學(xué)生參與的積極性是有必要的?！　。ǘ┓e極組織學(xué)生參加各項(xiàng)技能大賽　　學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)用性能和針對(duì)性是職業(yè)教育的生命線，是畢業(yè)生的就業(yè)的主要砝碼。為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平在同類兄弟院校的處于何種地位，以及測(cè)試學(xué)生在課堂訓(xùn)練和第二課堂的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的技能實(shí)用性和針對(duì)性和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，積極組織學(xué)生參加全國(guó)性的和省教育廳組織的各項(xiàng)技能大賽?！　。ㄈ┙ㄔO(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。　　為了提高教學(xué)水平和教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，要求教師在專業(yè)課教學(xué)組織的技能比賽要有明確的目標(biāo)，專業(yè)教研室要組織本教研室的

7、教室集體分析教材，明確該門課程應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)生核心技能是什么，這些核心技能在每一個(gè)學(xué)段又是以怎樣的分技能形式進(jìn)行培養(yǎng)。以此為依據(jù)，專業(yè)課教師就可以分段設(shè)計(jì)專業(yè)技能比賽的內(nèi)容和形式。同時(shí)鼓勵(lì)提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師積極參與技能大賽的指導(dǎo)?！　。ㄋ模┮再惔賹W(xué)的理論研究?！　÷殬I(yè)技能大賽在職業(yè)教育中起著非常關(guān)鍵的作用，既檢測(cè)著職業(yè)教育改革和發(fā)展的成果，展現(xiàn)出職業(yè)院校教師和學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和專業(yè)的職業(yè)技能；同時(shí)技能大賽也支撐了職業(yè)教育各個(gè)方面的改革和創(chuàng)新。技能大賽的舉行，對(duì)職業(yè)教育課程目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇和組織、

8、師資建設(shè)、課程評(píng)價(jià)改革等方面都具很強(qiáng)的促進(jìn)作用?！耙再惔賹W(xué)，賽教結(jié)合”是一種新的教學(xué)模式，在鼓勵(lì)教師實(shí)踐該教學(xué)模式的同時(shí)，也鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行理論研究?！　∪ⅰ耙再惔賹W(xué)”項(xiàng)目預(yù)期成果　?。ㄒ唬┚幹坪侠淼闹贫裙膭?lì)廣大學(xué)生提高職業(yè)技能并積極參與各項(xiàng)技能比賽　　編制合理的編制合理的制度鼓勵(lì)廣大學(xué)生提高職業(yè)技能并積極參與各項(xiàng)技能比賽，學(xué)生對(duì)參加技能比賽的積極性不夠已