《會計》專業(yè)“以賽促學”提升學生職業(yè)素養(yǎng)的探討

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1、《會計》專業(yè)“以賽促學”提升學生職業(yè)素養(yǎng)的探討　　摘要：技能大賽是大學生提高自身專業(yè)素質，展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。本文擬結合我院實踐對“以賽促學”的教學模式進行探討?！　￡P鍵詞：會計；以賽促學；素養(yǎng)　　技能大賽是大學生提高自身專業(yè)素質，展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。職業(yè)院校培養(yǎng)學生的技能素養(yǎng)愈發(fā)受到國家相關部門和行業(yè)龍頭企業(yè)的重視，為了促進職業(yè)院校學生職業(yè)技能的培養(yǎng)和檢驗各職業(yè)院校的培養(yǎng)效果，目前我國相關部門和企業(yè)舉辦了各種各樣的職業(yè)技能大賽，并且在促進

2、學生職業(yè)技能培養(yǎng)的過程中發(fā)揮了重要的作用。本文擬結合我院實踐對“以賽促學”的教學模式進行探討?！　∫?、現(xiàn)狀分析　?。ㄒ唬媽I(yè)在職業(yè)技能大賽中取得了一定的成績　　《關于全面提高高等教育職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中指出：“人才培養(yǎng)模式的改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習十三個關鍵環(huán)節(jié)。要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，將校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點一體化。”為了達到職業(yè)教育課程目標，實訓是必不可少的環(huán)節(jié)。學生要到企業(yè)去實習，到真實情

3、景中去歷練，使其更了解工作過程，通過企業(yè)指導教師的指導，使學生更好地掌握專業(yè)技能。根據(jù)以上精神，我院目前《會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中的課程體系主要是圍繞學生的會計崗位所需的基本技能組成。會計專業(yè)老師以蔡雪瑩為首的賽事指導教師團隊注重學生的基本技能和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，在全國大學生ERP沙盤模擬大賽中四次獲得全國一等獎，并參加江西省教育廳組織的大學生技能比賽中多次獲得優(yōu)異的成績?！　。ǘ禘RP沙盤模擬經(jīng)營》課程中已經(jīng)初步實現(xiàn)“賽教結合”　　為了更好的培養(yǎng)會計專業(yè)學生的素養(yǎng)，探討新的教學模式，我系《ERP沙盤模擬經(jīng)營》課

4、程已經(jīng)將比賽融于教學的全過程。為了讓學生有身臨其境的感覺，我院購置了EPP沙盤模擬經(jīng)營系統(tǒng)，同時以企業(yè)的工作標準確定技能比賽的規(guī)則，讓學生在這個仿真環(huán)境里進行技能的比拼，極大地增強了技能學習的實際應用效果，對學生對企業(yè)技能要求有了更加正確的認識，對學生和指導教室的實踐水平也是一種有效的提升。從教學反饋看，學生的學習積極主動性得到了大幅的提高，同時動手能力和創(chuàng)新能力也得到了加強?！　。ㄈ百惤探Y合，以賽促學”的教學理念初步形成　　在《ERP沙盤模擬經(jīng)營》課程“賽教結合”的良好效果下，“賽教結合，以賽促學”的教學理念

5、在我系教師中得到了良好的反應，部分教師在其他課程中也對此教學模式進行探討和嘗試?！　《ⅰ耙再惔賹W”項目實施的主要內(nèi)容　?。ㄒ唬┙M織編制相關制度激勵廣大學生積極參與技能大賽　　“以賽促學”促進學生學會做人，學會相處，學會技能。美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功的翅膀。目前我系會計專業(yè)雖然在技能比賽中取得了一定的成績，但其他專業(yè)一直默默無聞，同時參加比賽的學生也基本上都是會計專業(yè)學生，其他專業(yè)的學生參與較少，因此建立良好的相關制度提升

6、學生參與的積極性是有必要的?！　。ǘ┓e極組織學生參加各項技能大賽　　學生所學知識和技能的實用性能和針對性是職業(yè)教育的生命線，是畢業(yè)生的就業(yè)的主要砝碼。為了檢驗教師的教學水平在同類兄弟院校的處于何種地位，以及測試學生在課堂訓練和第二課堂的實踐技能的培養(yǎng)，提高學生的技能實用性和針對性和學習的積極主動性，積極組織學生參加全國性的和省教育廳組織的各項技能大賽?！　。ㄈ┙ㄔO一支高素質的“雙師型”教學團隊?！　榱颂岣呓虒W水平和教師的實踐動手能力，要求教師在專業(yè)課教學組織的技能比賽要有明確的目標，專業(yè)教研室要組織本教研室的

7、教室集體分析教材，明確該門課程應該培養(yǎng)的學生核心技能是什么，這些核心技能在每一個學段又是以怎樣的分技能形式進行培養(yǎng)。以此為依據(jù)，專業(yè)課教師就可以分段設計專業(yè)技能比賽的內(nèi)容和形式。同時鼓勵提高教師的實踐動手能力，鼓勵教師積極參與技能大賽的指導。　?。ㄋ模┮再惔賹W的理論研究。　　職業(yè)技能大賽在職業(yè)教育中起著非常關鍵的作用，既檢測著職業(yè)教育改革和發(fā)展的成果，展現(xiàn)出職業(yè)院校教師和學生良好的精神風貌和專業(yè)的職業(yè)技能；同時技能大賽也支撐了職業(yè)教育各個方面的改革和創(chuàng)新。技能大賽的舉行，對職業(yè)教育課程目標的確定，內(nèi)容的選擇和組織、

8、師資建設、課程評價改革等方面都具很強的促進作用?！耙再惔賹W，賽教結合”是一種新的教學模式，在鼓勵教師實踐該教學模式的同時，也鼓勵廣大教師進行理論研究。　　三、“以賽促學”項目預期成果　?。ㄒ唬┚幹坪侠淼闹贫裙膭顝V大學生提高職業(yè)技能并積極參與各項技能比賽　　編制合理的編制合理的制度鼓勵廣大學生提高職業(yè)技能并積極參與各項技能比賽，學生對參加技能比賽的積極性不夠已