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《語(yǔ)文復(fù)習(xí)-古文《送東陽(yáng)馬生序》篇》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第24課送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。逾yú約既加冠guān叱咄chìduō俟sì負(fù)篋qiè曳屣xǐ皸jūn裂媵yìng人衾qīn綺qǐ繡容臭xiù燁yē然缊yùn2.解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)無(wú)從致書以觀致:得到。(2)以是人多以書假余假:借。(3)嘗趨百里外趨:快步走。(4)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩:請(qǐng)教。(5)援疑質(zhì)理援:引、提出。質(zhì):詢問(wèn)。(6)俯身傾耳以請(qǐng)請(qǐng):請(qǐng)教。(7)俟其欣悅俟:等待。(8)腰白玉之環(huán)腰:腰佩,用作動(dòng)詞。(9)缊袍敝衣處其間缊:舊絮。(10)蓋余之勤且艱若此蓋:句首發(fā)語(yǔ)
2、詞。3.找出下面句中的通假字并解釋。(1)四支僵勁不能動(dòng)支通肢解釋為肢體(2)同舍生皆被綺繡被通披解釋為這里是穿的意思二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.用原文填空。(1)家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。(2)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至;不敢出一言以復(fù),俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。(3)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。(4)余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人
3、多以書假余,余因得遍觀群書。抄完后,趕快(把書)送還,不敢稍稍超過(guò)期限。因此人家都愿意借書給我,我才有機(jī)會(huì)博覽群書。(2)既加冠,益慕圣賢之道。到了成年時(shí)候,更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。(3)又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。又擔(dān)心沒有大師、名人交游,向他們請(qǐng)教,(我)曾經(jīng)跑到百里之外,捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。(4)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。等他高興了,就又去請(qǐng)教。(5)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶约鹤x書的樂(lè)趣,不感到衣食條件不如他人。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1
4、.《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》,作者宋濂是明朝初期的文學(xué)家。本文的“序”,并非序言,而是贈(zèng)序。2.《送東陽(yáng)馬生序》從得書之難、求師之難、道路之難、生活之難等四方面,敘述了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí),刻苦攻讀,將來(lái)能有成就。四、通假字:1、(同舍生皆)被(綺繡):同“披”。2、與之論辨:辯論。辨,通辯3、言和而色夷:“夷”通“怡”,和善,愉快。4、至舍,四支僵勁不能動(dòng):“支”通“肢”,肢體。句意:到了校舍,四肢堅(jiān)硬不能動(dòng)彈。五、古今異義詞①走:跑,錄畢,走送了;今:表行走。②湯:熱
5、水,媵人持湯沃灌;今:表食物煮后所得的汁水。③假:借,以是人多以書假余;今:表虛偽的,不真實(shí)的。④趨:奔,快走,嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達(dá);今:表趨向,執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。七、一詞多義①以:用,以衾擁覆;連詞,因?yàn)?,以中有足?lè)者;相當(dāng)于“而”,俯身傾耳以請(qǐng);把,以是人多以書假余;連詞,表目的,可譯為“來(lái)”,家貧,無(wú)致書以觀。②書:書籍,每假借于藏書之家;信,與朱元思書。③從:向,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn);跟從,當(dāng)余之從師也。④其:他,俟其欣悅;他的,門人弟子填其室。⑤至:周到。禮愈至;到,到底,至舍,四支僵勁不能動(dòng)。⑥
6、若:好像,燁然若神人;如,不知口體之奉不若人也。十一、理解性默寫1、為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”:以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也2、表明第2段觀點(diǎn)的句子是:其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?3、統(tǒng)領(lǐng)全文,為全文定下基調(diào)的句子是:余幼時(shí)即嗜學(xué)4、最能體現(xiàn)作者幼時(shí)抄書刻苦精神的句子是:天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,5、作者嘗趨百里外求學(xué)的原因是:益慕圣賢之道,又患無(wú)硯師、名人與游6、那些句子表明扣問(wèn)之師確實(shí)是德高望重的嚴(yán)師?先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗
7、稍降辭色。7、表明作者堅(jiān)守信用,決不耽誤還書日期的句子:錄畢,走送之,不敢稍逾約8、表現(xiàn)作者平時(shí)求教懇切和虔誠(chéng)的句子是:余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)9、表明老師發(fā)怒、自己謙和的態(tài)度和請(qǐng)教的情節(jié)的句子是:或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉10、揭示作者學(xué)有所成原因的句子是:蓋余之勤且艱若此11"卒獲有所聞"的原因:⑴、不辭辛苦;⑵、謙恭求教。12寫借書的句子:每假于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。13、寫抄書的句子:天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。14、寫還書的句子:錄畢
8、,走送之,不敢稍逾約。15、寫跋涉之苦的句子:負(fù)篋曳屣,窮冬烈風(fēng)16、寫冷凍之苦的句子:足膚皸裂;四肢僵勁不能動(dòng)。17、寫衣食簡(jiǎn)陋的句子:缊袍敝衣;無(wú)鮮肥滋味之享。十二、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1、俯身傾耳以請(qǐng)彎下身子,側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請(qǐng)教。2、門人弟子填其室,未嘗稍降辭色_學(xué)生擠滿了他的屋子,但他并沒有把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。3、家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。家里窮,沒有辦法得