古文復(fù)習(xí)送東陽馬生序.ppt

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1、古文復(fù)習(xí)《送東陽馬生序》文學(xué)常識作者：宋濂朝代、評價：明初文學(xué)家選自《宋學(xué)士文集》“序”，文體名，這是一篇贈序解釋下列加線的詞語的意思1、嗜學(xué)2、無從致書以觀3、假借4、手自筆錄5、弗之怠6、走送之7、不敢稍逾約8、以是人多以書假余9、益慕圣賢之道9、又患無碩師名人與游10、嘗趨百里外11、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問12、門人弟子填其室13、未嘗稍降辭色14、援疑質(zhì)理15、或遇其叱咄16、禮愈至17、俟其欣悅18、卒獲有所聞解釋下列加線的詞語的意思19、負(fù)篋曳屣20、窮冬烈風(fēng)21、皸裂22、四支23、媵人持湯沃灌24、以衾擁

2、覆25、寓逆旅26、主人日再食27、同舍生皆被綺繡28、腰白玉之環(huán)29、右備容臭30、燁然若神人31、緼袍敝衣32、略無慕艷意33、口體之奉翻譯句子1、余幼時即嗜學(xué)2、每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。3、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。4、既加冠，益慕圣賢之道。5、又患無碩師名人與游6、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問翻譯句子7、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請8、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)9、故余雖愚，卒獲有所聞10、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中11、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和12、同舍生皆

3、被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人翻譯句子13、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意14、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也15、蓋余之勤且艱若此。理解背誦1、揭示作者小時候就很愛學(xué)習(xí)的句子2、表現(xiàn)作者抄書之苦的句子3、作者是如何解決“嗜學(xué)”與”家貧“這一矛盾的？4、表明作者嘗趨百里外求學(xué)的原因5、對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因6、總括全文，小結(jié)自己的學(xué)習(xí)生涯的句子段意一、幼年讀書的艱難和成年求師的艱難二、記述作者從師求學(xué)的艱苦回答問題1、作者寫作此序的目的是什么？

4、2、作者從幾個方面講述了自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？3、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？如何克服的？他為什么能夠這樣做？4、你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么？5、作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到了哪些啟示？6、全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？拓展延伸1、你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？2、你如何看待作者“家貧嗜學(xué)，樂以忘憂”的學(xué)習(xí)態(tài)度？3、學(xué)生在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你是如何看待這種從師尊師方式？4、你覺得先達(dá)對弟子的態(tài)度可取嗎？為什么？5、應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞

5、之間的關(guān)系？積累1、分別寫出有關(guān)“勤奮”和“勸學(xué)”的名言各一則“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”“少壯不努力，老大徒傷悲”2、列舉一個古人刻苦勤奮的例子孫康映雪、車胤囊螢、匡衡鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股