人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案

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1、陶家寨希望小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：劉正江課題13、白鵝二次備課區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。重難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。課時(shí)三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、指導(dǎo)看白鵝圖：同學(xué)們，老師今天要帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物朋

2、友，仔細(xì)看看它是誰(shuí)?你喜歡它嗎?2、你熟悉鵝嗎?看到鵝你會(huì)想到些什么?a、提示駱賓王的《鵝》，齊讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眀．王羲之寫(xiě)“鵝”的故事。王羲之從小喜愛(ài)寫(xiě)字，而且寫(xiě)得很好。但是王羲之卻有他特殊的癖好。不管哪里有好鵝，他都有興趣去看，或者把它買回來(lái)玩賞。山陰地方有一個(gè)道士，他想要王羲之給他寫(xiě)一卷《道德經(jīng)》。可是他知道王羲之是不肯輕易替人抄寫(xiě)經(jīng)書(shū)的。后來(lái)，他打聽(tīng)到王羲之喜歡白鵝，就特地養(yǎng)了一批品種好的鵝。王羲之聽(tīng)說(shuō)道士家有好鵝，真的跑去看了。當(dāng)他走近那道士屋旁，正見(jiàn)到河里有一群鵝在水面上悠閑地浮游著，一身雪白的羽毛，映襯著

3、高高的紅頂，實(shí)在逗人喜愛(ài)。王羲之在河邊看著看看，簡(jiǎn)直舍不得離開(kāi)，就派人去找道士，要求把這群鵝賣給他。那道士笑著說(shuō)：“既然王公這樣喜愛(ài)，就用不到破費(fèi)，我把這群鵝全部送您好了。不過(guò)我有一個(gè)要求，就是請(qǐng)您替我寫(xiě)一卷經(jīng)?！蓖豸酥敛华q豫地給道士抄寫(xiě)了一卷經(jīng)，那群鵝就被王羲之帶回去了。過(guò)渡：七歲的駱賓王寫(xiě)鵝，妙趣橫生，大師豐子愷(k?14郵箱：liuzhengjiang860914@126.com主頁(yè)：（http://blog.163.com/liu_zhengjiang@126/）陶家寨希望小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：劉正江i)筆下的鵝又是什么樣子的呢?你們

4、想知道嗎?二、初讀感知1、導(dǎo)讀：a．自由讀文，遇到生字詞多讀幾遍，讀不順的句子多讀幾遍。b．你喜歡大師豐子愷筆下的鵝嗎?為什么?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)文字旁寫(xiě)上喜歡鵝的原因。c、有什么不懂的地方，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)文字邊上打上“?”。2、學(xué)生自由讀文，完成“導(dǎo)讀”要求。3、檢查生字詞。(注意多音字和容易讀錯(cuò)的字)4、交流。(可以用說(shuō)理由、感情朗讀等形式)a、學(xué)生交流自己喜歡的部分。b．小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀出了自己的喜愛(ài)之情，把作者筆下的這只白鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。c、全班齊讀課文一遍。5、質(zhì)疑。a、學(xué)生提出問(wèn)題，教師梳理、板書(shū)。b、選取有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)。如：第二

5、自然段在全文中的作用?白鵝有哪些特點(diǎn)?作者怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、細(xì)讀解疑1、自由讀文，思考：第二自然段在全文中的作用?2、四人小組討論。3、全班交流。(可采用以下三步，幫助學(xué)生理解過(guò)渡句的作用。)a．讀第二自然段，討論：鵝的高傲表現(xiàn)在哪里?b．理解“更”的用法。(承上啟下，突出“下”o)c、讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練。題目《我的爸爸》內(nèi)容：a、在生活上，爸爸無(wú)微不至地關(guān)心我、照顧我。b．在學(xué)習(xí)上，爸爸對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。要求：請(qǐng)根據(jù)本篇作文的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，給這篇作文寫(xiě)一個(gè)起“承上啟下”作用的過(guò)渡段。4、小結(jié)。a、承上啟下。b．點(diǎn)明鵝的特點(diǎn)。c、告訴

6、我們白鵝的高傲表現(xiàn)在“姿態(tài)；叫聲、步態(tài)、吃相”四個(gè)方面。14郵箱：liuzhengjiang860914@126.com主頁(yè)：（http://blog.163.com/liu_zhengjiang@126/）陶家寨希望小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：劉正江二、總結(jié)咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，通過(guò)自己讀書(shū)、討論，解決了自己提出的問(wèn)題。我們不僅簡(jiǎn)單了解了豐子愷筆下具有高傲特點(diǎn)的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫(xiě)法，這種過(guò)渡方式使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，在今后的作文中希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、讀第二自然段：“鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、

7、吃相中。”齊讀。2、引入：上節(jié)課咱們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了作者從“姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)。那么作者是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的?咱們今天還是用讀書(shū)、討論的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、自學(xué)探究你覺(jué)得作者是怎樣具體描寫(xiě)的呢?請(qǐng)?jiān)诟惺茌^深的詞句邊上寫(xiě)旁注，并嘗試讀出自己的體會(huì)。三、討論交流1、小組討論、交流自己的體會(huì)。全斑交流。2、理解“叫聲”a、板書(shū)：“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”。聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這三個(gè)詞的理解。(聲音嚴(yán)肅、大聲斥責(zé)、大聲叫喊吵鬧、放開(kāi)喉嚨大叫)b．聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情景?(讓人害怕)作者說(shuō)鵝

8、的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣寫(xiě)?(突出白鵝看守