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《人教版小學四年級語文上冊第四單元教案教案語文幫助人教版第四單元版語文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、四年級語文上冊教案——《白鵝》教學案例 《白鵝》教學案例教學目標： 1．認識8個生字，會寫12個字，正確讀寫詞語?！ ?．通過朗讀課文，了解鵝的特點。體會作者對白鵝的喜愛之情?！ ?．感悟文中的寫作方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。課時安排：2課時教學過程： 第一課時 一、談話導入，揭示課題?！ ∽寣W生用自己的話或?qū)W過的古詩描述鵝的特點。這節(jié)課我們學習《白鵝》這一課，看作者是怎樣寫白鵝的?！ “鍟n題：13、白鵝 二、初讀課文，理解字詞。聽錄音朗讀課文，認識生字?！ ∪?、整體感知全文。 1．用一個詞語概括白鵝給你
2、留下的印象。板書：高傲 2．看書中插圖，感受鵝的高傲?！ ?．默讀課文，想課文從哪些詞和從哪些方面感受到白鵝的高傲？ 板書： 頭叫聲?步態(tài)??吃相 5．鵝剛到作者家，給作者留下了什么印象？作者發(fā)出怎樣的感嘆？ 明確：“好一個高傲的動物！” 讓學生用自己喜歡的方式多讀幾遍，再次感受一下白鵝的高傲?！ ?．從鵝的叫聲中作者是怎樣寫白鵝的高傲？ 板書：?厲聲叫囂??引吭大叫 齊讀第三自然段，讀出它可愛的語氣來。從它的叫聲中進一步感受鵝的高傲和盡職?！ ?．自讀4－7自然段，自主發(fā)現(xiàn)。（1）自由讀課文，找出文中描寫白鵝高傲
3、的句子。 明確： a、大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！ 、它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口?！ 、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣?！ 。?）讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 明確：作者用對比和反語的寫法，既突出了鵝的特點，又表達了自己的喜愛之情。 ?。?）練習有感情地朗讀課文，體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風趣?！ ∷摹⒏形?qū)懽鞣椒?。 ?．從課文中我們也感受到了鵝的高傲。 再一次讀句子
4、“好一個高傲的動物！”，聯(lián)系上下文體會這句話在文中的作用。 2．讀第二自然段，思考這段在文中起什么作用？ 3．體會先總寫后分述的寫作方法 五、拓展延伸?！ ≡囉每偡值膶懽鞣椒ㄕf你喜愛的小動物?！ “鍟骸 ?3、白鵝 叫聲：厲聲叫囂?厲聲呵斥?引吭大叫???高傲???步態(tài)：局促不安?步調(diào)從容?大模大樣 吃相：三眼一板?一絲不茍?從容不迫 課后反思： 1、導入課題時尊重學生的意愿，用自己最喜歡的方式表達對鵝的喜愛之情，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望?！ ?、反復讀課文，體會文章表達的感情，培養(yǎng)學生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力
5、。多角度，有創(chuàng)意的讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！ ?、以讀為主，學生在讀中感悟，體會作者對白鵝的喜愛之情，同時也感悟到作者的表達方法。讓學生自主去探究，拓寬了學生思路，培養(yǎng)了學生自主學習的能力?！ ?、以提高學生素質(zhì)為目標，進行創(chuàng)造性表述，鍛煉了學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生的寫作興趣和綜合應用能力?！ 】傊?，在整個教學設(shè)計體現(xiàn)出自讀自悟的新課程理念。讓學生充分地自讀自悟，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式學習，增強了學習興趣，也增強了積累知識的能力和運用知識的能力。?四年級語文教案——白公鵝目標：
6、 1、學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩只白鵝的不同之處。 2、初步體會作者表達方式的不同?！ ?、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。 教學重難點： 通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同?！ 〗虒W過程： 一、對比引入 1．我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，那只鵝架子十足，是那樣的可愛又可笑，今天這只公鵝會有哪些特點呢？學課文之前，我們大膽推測一下?！ “鍟n題：白公鵝 2．這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是俄國作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠Z。我們讀一讀這篇課文，看看兩只鵝到底有什么異同，兩位
7、作者的寫法又是否一樣呢？ 二、檢查預習，初讀課文 1．學生自由讀課文，劃出自己喜歡的句子，反復朗讀。同桌或小組互相檢查，糾正生字詞的讀音?！ ?．指名學生分段試讀課文，注意正音?！ ∪Ρ乳喿x，討論異同 1、師：我們先來看看兩只鵝有什么異同吧。大家先回顧舊課內(nèi)容，再度新課，劃出重點詞句，進行對比閱讀和交流?！ “座Z白公鵝 ?、僮藨B(tài) ?、诮新暋 、鄄綉B(tài) ?、艹韵唷 、萃嫦唷 ?、合作，將上表填完整。教師抽幾組匯報。 3、討論：兩只鵝的“步態(tài)”有什么異同？ 相同點：兩只鵝都很傲慢、有派頭?！ 〔煌c：一個從容不迫、大模大樣
8、；另一個慢條斯理，仔細掂量?！ ?、師：大家回憶一下，兩只鵝，其中一只是怎樣吃東西的，另一只是怎樣寫“玩相”的，學生在課文中劃出重點詞語來說明鵝的“玩相”?！ ?、討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫得這么詳細，你從中體會到了什么？ 四、比較寫作方
