小班教學活動設計——全家福

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1、小班教學活動設計——全家福周四得知劉老師周五要來隨堂聽課，心里頓時忐忑了。周五安排的是科學《全家?！罚茖W課可以說是非常棘手的，特別是上學期上過一節(jié)失敗的科學課后對科學課一直很畏懼。本來準備參照建構式活動設計來進行本次活動。但考慮到原本的設計不是非常適合小班幼兒后，同時也受一條新聞的影響“最近孩子都很愛玩ipad，在游戲中達到鍛煉的目的”。于是重新設計教案，連夜趕制PPT，設計了一個闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》。在活動，這份PPT起了很好的作用，但同時也反映出對幼兒掌控方面的弱點?！　嶒炗變簣@小班教學活動設計　　活動內容：科學——全家福　　設計理念：　　在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口

2、一致點數(shù)五以內的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！?，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)?；顒硬扇￡J關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣?！　』顒幽繕耍骸　?、學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能說出總數(shù)?！　?、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)?！　』顒訙蕚洌骸　?、全家福PPT　　2、幼兒用書第一頁　　3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干?！　』顒舆^程　　設計意圖　　一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量?！　?、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題?！?/p>

3、　2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對?！　《?、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應?！　?、1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證?！　?、2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系?！　?、3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習?！　?、4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)?！　∪?、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量?！　?、翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法?！　?、教師點評，運用《數(shù)數(shù)

4、歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識?！　?chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。@_@我是分割線@_@闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣。　　《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識?！　?zhí)教者修改或反思　　1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右?！　?、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖

5、片做到PPT中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁?！　?、由于時間緊迫，PPT設計比較簡陋，如果時間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果?！　?、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始

6、涂起。