西方哲學史課程教學大綱

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1、《西方哲學史》課程教學大綱一、《西方哲學史》課程說明（一）課程代碼：03120012（二）課程英文名稱：ThehistoryofWesternphilosophy（三）開課對象：（四）課程性質：本課程屬于大學文理基礎課人文類或文史政等專業(yè)的專業(yè)教育課。本課程的目的在于通過西方哲學發(fā)展歷史的介紹，展示西方重要思想家的重要哲學思想，揭示西方哲學發(fā)展的邏輯和一般規(guī)律。（五）教學目的：通過西方哲學史的教學，使學生了解西方哲學發(fā)生和發(fā)展的基本情況和大致線索，理解重要哲學家的重要哲學思想，拓寬理論視野，增強思辨能力，提高理論水平。（六）教學內容：本課程包括了古希臘哲學、基督教哲學、近代英國和歐洲大

2、陸各國哲學的教學。講授中，應當側重于西方哲學發(fā)展的內在邏輯的揭示。注重啟發(fā)和哲學理論深度的挖掘。課前及課后，應當及時布置有關哲學原著的閱讀。（七）學時數(shù)、學分數(shù)及學時數(shù)具體分配學時數(shù)：36學時學分數(shù)：2學分教學內容講授實踐/實驗合計古希臘羅馬哲學1010基都教哲學33文藝復興哲學33近代英國哲學66歐洲大陸哲學44法國啟蒙哲學55德國古典哲學55合計3636學時具體分配：（八）教學方式借助現(xiàn)代教育技術，結合課外閱讀和課堂討論，以課堂教學為主要教學方式。（九）考核方式和成績記載說明考核方式為考試。綜合成績根據平時成績和期末考試成績評定。其中，平時成績占40%（書面作業(yè)、原著閱讀情況檢查和

3、上課出勤情況的檢查各占一半平時成績），期末考試成績占60%。二、講授大綱與各章的基本要求第一章古希臘羅馬哲學教學要點：通過本章的教學使學生了解西方哲學的起源，理解古希臘羅馬時期重要哲學家的主要哲學著作和重要哲學思想。1、使學生了解古代希臘和羅馬社會和哲學起源發(fā)展的關系。1、使學生掌握古代哲學本體論的基本內涵。2、了解古代西方各主要哲學流派和主要哲學家的基本思想。3、準確理解古代哲學的基本概念和基本范疇。教學時數(shù)：10學時教學內容：第一節(jié)早期希臘哲學一、伊奧尼亞學派二、南意大利學派第二節(jié)中期希臘哲學一、智者和原子論先驅二、原子論三、理念論的起源和發(fā)展四、亞里士多德的哲學及對哲學歷史的批判

4、總結第三節(jié)晚期希臘哲學一、晚期蘇格拉底學派二、晚期原子論和伊壁鳩魯哲學第四節(jié)古代羅馬哲學考核要求：1、基本概念1．1本原或“始基”1．2原子1．3理念1．4數(shù)與和諧1．5“四因”1．6“存在”與“非存在”1．7“四根”1．8“形而上學”2、基本命題或基本思想2．1“水是萬物的始基”2．2“一切皆流，無物常住”2．3“美在和諧”2．4“飛矢不動”2．5“認識你自己”2．6“學習就是回憶”2．7“實體是不表述主體并存在于主體之外的”2．8“美德即是中道”2．9“幸福是肉體的無痛苦和精神的無紛擾”3、綜合理解3．1哲學本體論的起源，自然哲學的歷史價值3．2原子論與理念論的對立及其實質3．3先

5、驗論哲學對教育學的影響3．4亞里士多德對哲學史的批判和總結3．5“原子論”的起源和發(fā)展3．6“伊壁鳩魯主義”對倫理學的貢獻及其歷史局限性第二章基督教哲學和文藝復興時期哲學教學要點：通過本章的學習，使學生了解基督教和基督教哲學的發(fā)生和發(fā)展的大致線索，理解經院哲學及其基本特征，理解唯名論和唯實論的爭論實質，理解文藝復興運動人本主義的基本思想及其實質。1、使學生理解基督教的起源、發(fā)展和基本教義。2、使學生初步理解哲學和宗教的聯(lián)系和區(qū)別。3、明確唯名論和唯實論爭論的實質，理解人本主義的思想實質。4、明確中世紀哲學的基本概念和基本范疇。教學時數(shù)：6學時教學內容：第一節(jié)教父哲學一、教父和教父哲學二

6、、德爾圖良和奧古斯丁第二節(jié)基督教及其教義一、基督教的興起和發(fā)展二、基督教教義及哲學意義第三節(jié)唯名論和唯實論一、唯名論和唯實論爭論的實質二、唯名論和唯實論的主要思想代表第四節(jié)文藝復興哲學一、文藝復興運動二、人本主義和自然哲學考核要求：1、基本概念1．1教父1．2基督教1．3唯名論和唯實論1．4自然哲學2、基本命題或基本思想2．1“正因為荒謬，所以才要信仰”2．2“沒有上帝的旨意，一根頭發(fā)也不會掉下來”2．3“三位一體”2．4“奧卡姆的剃刀”2．5托瑪斯-阿奎那關于上帝存在的證明3、綜合理解3．1經院哲學的特征3．2唯名論和唯實論爭論的焦點及其實質3．3基督教的基本教義3．4文藝復興時期人

7、本主義的思想內涵及其歷史局限性第三章十七世紀英國和大陸各國哲學教學要點：通過本章的教學，使學生了解近代西方哲學的興起原因和思想轉折，理解唯理論和經驗論分歧的要害和爭論的實質，理解哲學認識論的主要思維方式和提出的重大哲學問題，理解近代西方哲學發(fā)展的基本邏輯線索。1、使學生理解近代西方哲學的基本概念和基本范疇。2、使學生理解經驗論和唯理論爭論的焦點和實質。3、明確哲學認識論的基本問題和基本思維方式。4、學會區(qū)分具體科學和哲學的不同的“真理”標準。5