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《教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 人教版高中英語新教材評介》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：人教版高中英語新教材評介指導老師：XXX二〇一一年十二月十日2003年版全日制高級中學《英語》（必修）教科書是在原高中英語教材（SEFC）的基礎上修訂而成的，并于2003年秋在高一年段正式啟用。與原教材相比，新版高中英語教材在指導思想、編寫原則以及內容選擇等方面均有較大突破，體現了當前英語教學的新理念和以人為本的思想，提出了以學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育思路。新版教材保留了以“話題”為核心、結構和功能項目為主線貫穿全書的特點，以“分合”“散聚”的編排處理語言知識；以“
2、專題閱讀”（NarrowReading）的方式拓展閱讀，以相關話題和搭建“腳手架”的手段輔助寫作訓練；同時凸顯了貼近時代、貼近生活、面向世界、面向學生、英語教學生活化等諸多優(yōu)點。本文將從六個方面評述本書的結構、內容、特點與風格，旨在幫助廣大一線教師全面認識和有效使用這套新版教材。一、教材編寫關注人文情懷新版教材在編寫上，摒棄了以往知識領先的做法，將情感態(tài)度、價值觀融入課文，旨在使學生通過英語學習，在發(fā)展語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時，逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生的科學文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣，使學生在心智發(fā)展的同時，在
3、情感上也逐漸成熟起來。新版教材有許多課文滲透著思想情感的教育，對學生的身心發(fā)展會產生較強的感染作用，有助于提高他們的素質，擴大他們的國際視野，增強愛國情懷，提高他們對社會的責任感和歷史的使命感。因此，新版教材把培養(yǎng)學生積極向上的情感和態(tài)度，作為英語教學的主要任務之一，試圖通過大量相關篇章的學習，潛移默化地影響學生的人格，塑造學生的心靈，使他們形成積極向上的情感和活潑開朗的個性，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增強跨文化理解和跨文化交流的能力。例如，Unit1Goodfriends中Chuck’sfriend一文，講述因飛機失事而身困荒島的Chuck，與他稱之為Wil
4、son的排球建立了友誼，讓學生懂得“人們在得到關愛的同時，必須給他人同樣多的關愛”以及“我們?yōu)槭裁葱枰ハ鄮椭?，我們相互能做些什么”的道理。再如，Unit14Festivals中的設定新假日PeaceDay，HappinessDay，FriendshipDay，NatureDay等，展現了學生心中美好的愿望。在TheBirthofAFestival一文中，我們知道了Kwanzaa（寬扎文化節(jié)）的起源及其慶祝方式，并了解了theSevenPrinciplesofKwanzaa，即人們對新世紀的期盼和美好生活的向往。類似的人文話題很多，有助于提高學生的情感意識和文
5、化意識。二、教材設計體現自主原則新版教材每個單元仍以一個話題為中心，但打破了原有每單元分4課的框架，通過語言功能和結構的板塊，將語言素材串成一體，有Goals，Warmingup，Listening，Speaking，Pre-reading，Reading，Post-reading，Languagestudy，Integratingskills，Tips和Checkpoint等11個板塊，每一板塊任務明確，一目了然。教師可根據學生個體的具體情況及需要，在教學內容和時間的分配上靈活調整，有所側重，適當擴展或刪減。學生亦可根據自己的學習風格、基礎狀況、興趣愛好、目
6、標掌握等，做好課前及課后工作。應該說，師生在使用教材時，有更大的自主權和自由度，有更多發(fā)揮自己才能的空間。一般情況下，可以將一個單元分成Period1（warmingup，listening，speaking），Period2（prereading，reading，postreading），Period3（languagestudy），Period4（integratingskills，tips）。也可以根據需要自我調整，比如處理本教材2課時：Period1（listening，speaking），Period2（reading，languagestudy）；
7、處理課外教材2課時：讓學生閱讀相關報刊資料，實現輸入的最大化，做到用教材教，而非教教材。三、結構編排突出三大亮點新版教材在教學結構的編排上注重知識技能，培養(yǎng)運用能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀的形成，同時新增了三大板塊，形成新教材的三大亮點。1．Goals（目標）每個單元的第一板塊Goals，向師生呈現本單元教與學的目標，單元的內容設計緊扣著Ｇoals展開，使教學目的明確，主題突出，增強學習的透明度與方向性。如Unit8（Sports）這一單元中設計6項目標：（1）Talkaboutsports（談論運動）；（2）TalkabouttheOlympicGames（談
8、論奧運）；（3）Talkaboutin
