教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 人教版高中英語新教材評(píng)介

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：人教版高中英語新教材評(píng)介指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日2003年版全日制高級(jí)中學(xué)《英語》（必修）教科書是在原高中英語教材（SEFC）的基礎(chǔ)上修訂而成的，并于2003年秋在高一年段正式啟用。與原教材相比，新版高中英語教材在指導(dǎo)思想、編寫原則以及內(nèi)容選擇等方面均有較大突破，體現(xiàn)了當(dāng)前英語教學(xué)的新理念和以人為本的思想，提出了以學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育思路。新版教材保留了以“話題”為核心、結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線貫穿全書的特點(diǎn)，以“分合”“散聚”的編排處理語言知識(shí)；以“

2、專題閱讀”（NarrowReading）的方式拓展閱讀，以相關(guān)話題和搭建“腳手架”的手段輔助寫作訓(xùn)練；同時(shí)凸顯了貼近時(shí)代、貼近生活、面向世界、面向?qū)W生、英語教學(xué)生活化等諸多優(yōu)點(diǎn)。本文將從六個(gè)方面評(píng)述本書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)與風(fēng)格，旨在幫助廣大一線教師全面認(rèn)識(shí)和有效使用這套新版教材。一、教材編寫關(guān)注人文情懷新版教材在編寫上，摒棄了以往知識(shí)領(lǐng)先的做法，將情感態(tài)度、價(jià)值觀融入課文，旨在使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，在發(fā)展語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時(shí)，在

3、情感上也逐漸成熟起來。新版教材有許多課文滲透著思想情感的教育，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，提高他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和歷史的使命感。因此，新版教材把培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和態(tài)度，作為英語教學(xué)的主要任務(wù)之一，試圖通過大量相關(guān)篇章的學(xué)習(xí)，潛移默化地影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上的情感和活潑開朗的個(gè)性，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增強(qiáng)跨文化理解和跨文化交流的能力。例如，Unit1Goodfriends中Chuck’sfriend一文，講述因飛機(jī)失事而身困荒島的Chuck，與他稱之為Wil

4、son的排球建立了友誼，讓學(xué)生懂得“人們?cè)诘玫疥P(guān)愛的同時(shí)，必須給他人同樣多的關(guān)愛”以及“我們?yōu)槭裁葱枰ハ鄮椭?，我們相互能做些什么”的道理。再如，Unit14Festivals中的設(shè)定新假日PeaceDay，HappinessDay，F(xiàn)riendshipDay，NatureDay等，展現(xiàn)了學(xué)生心中美好的愿望。在TheBirthofAFestival一文中，我們知道了Kwanzaa（寬扎文化節(jié)）的起源及其慶祝方式，并了解了theSevenPrinciplesofKwanzaa，即人們對(duì)新世紀(jì)的期盼和美好生活的向往。類似的人文話題很多，有助于提高學(xué)生的情感意識(shí)和文

5、化意識(shí)。二、教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主原則新版教材每個(gè)單元仍以一個(gè)話題為中心，但打破了原有每單元分4課的框架，通過語言功能和結(jié)構(gòu)的板塊，將語言素材串成一體，有Goals，Warmingup，Listening，Speaking，Pre-reading，Reading，Post-reading，Languagestudy，Integratingskills，Tips和Checkpoint等11個(gè)板塊，每一板塊任務(wù)明確，一目了然。教師可根據(jù)學(xué)生個(gè)體的具體情況及需要，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的分配上靈活調(diào)整，有所側(cè)重，適當(dāng)擴(kuò)展或刪減。學(xué)生亦可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、基礎(chǔ)狀況、興趣愛好、目

6、標(biāo)掌握等，做好課前及課后工作。應(yīng)該說，師生在使用教材時(shí)，有更大的自主權(quán)和自由度，有更多發(fā)揮自己才能的空間。一般情況下，可以將一個(gè)單元分成Period1（warmingup，listening，speaking），Period2（prereading，reading，postreading），Period3（languagestudy），Period4（integratingskills，tips）。也可以根據(jù)需要自我調(diào)整，比如處理本教材2課時(shí)：Period1（listening，speaking），Period2（reading，languagestudy）；

7、處理課外教材2課時(shí)：讓學(xué)生閱讀相關(guān)報(bào)刊資料，實(shí)現(xiàn)輸入的最大化，做到用教材教，而非教教材。三、結(jié)構(gòu)編排突出三大亮點(diǎn)新版教材在教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排上注重知識(shí)技能，培養(yǎng)運(yùn)用能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成，同時(shí)新增了三大板塊，形成新教材的三大亮點(diǎn)。1．Goals（目標(biāo)）每個(gè)單元的第一板塊Goals，向師生呈現(xiàn)本單元教與學(xué)的目標(biāo)，單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)緊扣著Ｇoals展開，使教學(xué)目的明確，主題突出，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的透明度與方向性。如Unit8（Sports）這一單元中設(shè)計(jì)6項(xiàng)目標(biāo)：（1）Talkaboutsports（談?wù)撨\(yùn)動(dòng)）；（2）TalkabouttheOlympicGames（談

8、論奧運(yùn)）；（3）Talkaboutin