制作彈性球動(dòng)畫new

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1、《制作彈性球動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)內(nèi)容分析?  《制作彈性球動(dòng)畫》選自人民教育出版社義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè),第一單元第五課。本課是在初步了解Flash動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)上(包括動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和多圖層動(dòng)畫的制作),設(shè)置的一節(jié)綜合運(yùn)用課。以制作彈性球?yàn)橹鲀?nèi)容,鞏固制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫以及掌握復(fù)制幀的基本操作和“簡(jiǎn)易”參數(shù)的運(yùn)用等。因此,本課的重點(diǎn)應(yīng)該放在綜合運(yùn)用所學(xué)的Flash知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。?  二、教學(xué)對(duì)象分析?  本課的教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生。初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能,在分析問題和解決問題上也具有一定的能力。但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異,

2、在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作快,差的學(xué)生跟不上的情況。因此,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的差異情況,設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)任務(wù),讓大多數(shù)學(xué)同都能完成基本的教學(xué)目標(biāo),對(duì)于能夠再進(jìn)一步的學(xué)生,我設(shè)計(jì)了再提高的教學(xué)任務(wù),這樣既能讓學(xué)生感受到成功的喜悅,也解決了學(xué)生之間的差異問題。?  三、教學(xué)目標(biāo)?  根據(jù)教學(xué)大綱,以及對(duì)教材和學(xué)生的分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三方面:?  1.知識(shí)目標(biāo):掌握復(fù)制幀的操作方法;了解“混色器”、“網(wǎng)格”、“簡(jiǎn)易”參數(shù)的運(yùn)用;綜合運(yùn)用Flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。?  2.能力目標(biāo):通過鞏固制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)與方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題能力,提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

3、的能力。?  3.情感目標(biāo):通過同學(xué)之間的合作探究,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,增進(jìn)同學(xué)之間的友好感情;給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功,讓學(xué)生享受成就感,樹立自信心。?  四、教學(xué)重、難點(diǎn)?  綜合運(yùn)用所學(xué)的Flash知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。?  五、教學(xué)方法?  本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,教師適當(dāng)以講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法分析和解決問題。?  六、教學(xué)準(zhǔn)備?  在本課教學(xué)過程中,將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室,教師制作籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和輔助教學(xué)軟件。?  七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析? ?。ㄒ唬╈柟虖?fù)習(xí),導(dǎo)入課題?  師:首先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求,創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)畫。(屏幕出示要求:用

4、1分鐘的時(shí)間,創(chuàng)建一個(gè)由上向下運(yùn)動(dòng)的圓。)? ?。▽W(xué)生操作)?  師:誰能說一說,你是怎樣制作的??  [設(shè)計(jì)思想:通過制作動(dòng)畫,讓學(xué)生鞏固以前所學(xué)的知識(shí),并為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。]?  師:老師也制作了一個(gè)動(dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下和你們制作的有什么不同?(屏幕播放“彈性球”動(dòng)畫)?  [設(shè)計(jì)思想:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了導(dǎo)入新課,通過兩個(gè)動(dòng)畫的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并引導(dǎo)學(xué)生說出:兩個(gè)動(dòng)畫分別是由幾部分組成?老師制作的是一個(gè)籃球由上向下運(yùn)動(dòng),并且在下面有球的光影。而且籃球在落下先是被壓扁,然后逐漸恢復(fù)原形并向上彈起。]?  師:老師制作的是一個(gè)彈性球落地后彈起的動(dòng)畫,你們想不想也來制作一個(gè)

5、這樣的動(dòng)畫呢??  師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《制作彈性球動(dòng)畫》。? ?。ǘ┰O(shè)置任務(wù),合作探究?  任務(wù)一:制作“彈性球”動(dòng)畫?  師:剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了,這個(gè)動(dòng)畫是由兩個(gè)元件組成,彈性球和光影。首先,我們先來制作“彈性球”的動(dòng)畫。?  1.制作“彈性球”元件?  師:在制作動(dòng)畫前,我們要先來制作什么??  生答:“彈性球”的元件。?  師:下面同學(xué)們就按照教材42頁“動(dòng)手做”中的步驟,自主學(xué)習(xí)制作“彈性球”的元件,注意在這里有哪些是我們以前沒有學(xué)過的知識(shí),一會(huì)兒老師要找同學(xué)來的匯報(bào)自學(xué)收獲。?  (學(xué)生操作,教師巡視,幫助操作慢的學(xué)生)?  師:誰能說一說,在制作過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些是我們

6、以前沒有學(xué)過的知識(shí)。? ?。▽W(xué)生匯報(bào))?  [設(shè)計(jì)思想:由于元件的制作已經(jīng)學(xué)過,因此制作“彈性球”元件部分采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)教材自己操作,并發(fā)現(xiàn)教材中的新知──“混色器”的使用,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。]?  2.制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫?  師:“彈性球”的元件,我們制作好了,接下來,我們就一起來學(xué)習(xí)制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫。?  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下彈性球的運(yùn)動(dòng)變化,通過觀察,你能知道制作彈性球的運(yùn)動(dòng)變化需要多少個(gè)關(guān)鍵幀嗎??  [設(shè)計(jì)思想:此刻學(xué)生不一定說對(duì),教師可以根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行制作演示或出示課件,直到引出需要5個(gè)關(guān)鍵幀。]????????第1

7、關(guān)鍵幀?????第2關(guān)鍵幀??????第3關(guān)鍵幀?????第4關(guān)鍵幀??????第5關(guān)鍵幀?  出示結(jié)論:?  各關(guān)鍵幀的運(yùn)動(dòng)形態(tài)及位置對(duì)照表?關(guān)?鍵?幀運(yùn)動(dòng)形態(tài)位???置第1關(guān)鍵幀準(zhǔn)備落下屏幕上方第2關(guān)鍵幀落???下屏幕下方第3關(guān)鍵幀壓???扁屏幕下方第4關(guān)鍵幀恢復(fù)原形屏幕下方第5關(guān)鍵幀彈???起屏幕上方?  師:同學(xué)們?cè)賮碜屑?xì)觀察,在這5個(gè)關(guān)鍵幀中,有哪兩對(duì)關(guān)鍵幀是完全相同的??  生答:第1關(guān)鍵幀和第5

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