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1、《制作彈性球動畫》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析? 《制作彈性球動畫》選自人民教育出版社義務(wù)教育初級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》八年級上冊，第一單元第五課。本課是在初步了解Flash動畫制作的基礎(chǔ)上（包括動作補(bǔ)間動畫、形狀補(bǔ)間動畫和多圖層動畫的制作），設(shè)置的一節(jié)綜合運用課。以制作彈性球為主內(nèi)容，鞏固制作動作補(bǔ)間動畫以及掌握復(fù)制幀的基本操作和“簡易”參數(shù)的運用等。因此，本課的重點應(yīng)該放在綜合運用所學(xué)的Flash知識進(jìn)行動畫創(chuàng)作。? 二、教學(xué)對象分析? 本課的教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生。初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力。但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異，
2、在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作快，差的學(xué)生跟不上的情況。因此，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的差異情況，設(shè)計了不同的教學(xué)任務(wù)，讓大多數(shù)學(xué)同都能完成基本的教學(xué)目標(biāo)，對于能夠再進(jìn)一步的學(xué)生，我設(shè)計了再提高的教學(xué)任務(wù)，這樣既能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也解決了學(xué)生之間的差異問題。? 三、教學(xué)目標(biāo)? 根據(jù)教學(xué)大綱，以及對教材和學(xué)生的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三方面：? 1．知識目標(biāo)：掌握復(fù)制幀的操作方法；了解“混色器”、“網(wǎng)格”、“簡易”參數(shù)的運用；綜合運用Flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作。? 2．能力目標(biāo)：通過鞏固制作動作補(bǔ)間動畫的知識與方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題能力，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識
3、的能力。? 3．情感目標(biāo)：通過同學(xué)之間的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，增進(jìn)同學(xué)之間的友好感情；給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。? 四、教學(xué)重、難點? 綜合運用所學(xué)的Flash知識進(jìn)行動畫創(chuàng)作。? 五、教學(xué)方法? 本課采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，教師適當(dāng)以講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法分析和解決問題。? 六、教學(xué)準(zhǔn)備? 在本課教學(xué)過程中，將運用網(wǎng)絡(luò)教室，教師制作籃球運動動畫和輔助教學(xué)軟件。? 七、教學(xué)過程設(shè)計與分析? （一）鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題? 師：首先請同學(xué)們根據(jù)老師的要求，創(chuàng)建一個動畫。（屏幕出示要求：用
4、1分鐘的時間，創(chuàng)建一個由上向下運動的圓。）? ?。▽W(xué)生操作）? 師：誰能說一說，你是怎樣制作的？? [設(shè)計思想：通過制作動畫，讓學(xué)生鞏固以前所學(xué)的知識，并為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。]? 師：老師也制作了一個動畫，請同學(xué)們觀察一下和你們制作的有什么不同？（屏幕播放“彈性球”動畫）? [設(shè)計思想：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了導(dǎo)入新課，通過兩個動畫的對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生說出：兩個動畫分別是由幾部分組成？老師制作的是一個籃球由上向下運動，并且在下面有球的光影。而且籃球在落下先是被壓扁，然后逐漸恢復(fù)原形并向上彈起。]? 師：老師制作的是一個彈性球落地后彈起的動畫，你們想不想也來制作一個
5、這樣的動畫呢？? 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《制作彈性球動畫》。? （二）設(shè)置任務(wù)，合作探究? 任務(wù)一：制作“彈性球”動畫? 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了，這個動畫是由兩個元件組成，彈性球和光影。首先，我們先來制作“彈性球”的動畫。? 1．制作“彈性球”元件? 師：在制作動畫前，我們要先來制作什么？? 生答：“彈性球”的元件。? 師：下面同學(xué)們就按照教材42頁“動手做”中的步驟，自主學(xué)習(xí)制作“彈性球”的元件，注意在這里有哪些是我們以前沒有學(xué)過的知識，一會兒老師要找同學(xué)來的匯報自學(xué)收獲。? （學(xué)生操作，教師巡視，幫助操作慢的學(xué)生）? 師：誰能說一說，在制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些是我們
6、以前沒有學(xué)過的知識。? ?。▽W(xué)生匯報）? [設(shè)計思想：由于元件的制作已經(jīng)學(xué)過，因此制作“彈性球”元件部分采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)教材自己操作，并發(fā)現(xiàn)教材中的新知──“混色器”的使用，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。]? 2．制作彈性球落地后彈起的動畫? 師：“彈性球”的元件，我們制作好了，接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)制作彈性球落地后彈起的動畫。? 師：請同學(xué)們看屏幕，我們再來仔細(xì)觀察一下彈性球的運動變化，通過觀察，你能知道制作彈性球的運動變化需要多少個關(guān)鍵幀嗎？? [設(shè)計思想：此刻學(xué)生不一定說對，教師可以根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行制作演示或出示課件，直到引出需要5個關(guān)鍵幀。]????????第1
7、關(guān)鍵幀?????第2關(guān)鍵幀??????第3關(guān)鍵幀?????第4關(guān)鍵幀??????第5關(guān)鍵幀? 出示結(jié)論：? 各關(guān)鍵幀的運動形態(tài)及位置對照表?關(guān)?鍵?幀運動形態(tài)位???置第1關(guān)鍵幀準(zhǔn)備落下屏幕上方第2關(guān)鍵幀落???下屏幕下方第3關(guān)鍵幀壓???扁屏幕下方第4關(guān)鍵幀恢復(fù)原形屏幕下方第5關(guān)鍵幀彈???起屏幕上方? 師：同學(xué)們再來仔細(xì)觀察，在這5個關(guān)鍵幀中，有哪兩對關(guān)鍵幀是完全相同的？? 生答：第1關(guān)鍵幀和第5
