《超重和失重》

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1、《超重和失重》教案嘉興市教育局教研室楊炳華教學目標：認知目標：理解超重和失重現(xiàn)象及兩者的產(chǎn)生條件；理解超重和失重現(xiàn)象的本質(zhì)；能力目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力；提高學生在處理實際問題時提煉出模型的能力；增強學生能在多種情景中找出問題的實質(zhì)的能力；情感目標：通過教師設(shè)置情景和熱情引導、鼓勵學生敢于探索、敢于提問，勇于創(chuàng)新；借助課堂小實驗、多媒體課件和豐富的網(wǎng)上資料，培養(yǎng)學生熱愛物理、熱愛科學的情感；學法指導目標：細心觀察、專心思考、敢于提問、多做比較、同學討論；人際交往目標：學會同學間交流與合作、學會參與小組活動；教學重點：完全失重現(xiàn)象。教學難點：準確理解超重、失重和

2、完全失重現(xiàn)象的本質(zhì)。掌握超重和失重現(xiàn)象并不是物體的重力發(fā)生變化，而是物體所受的支持力或拉力發(fā)生了變化。教學難點的突破：１、設(shè)置多種超重、失重的情景，討論分析多種情景下支持力和重力的大小關(guān)系，突出支持力或拉力的變化；２、通過加速度的方向定性判定物體處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)。教學方法：學生提出問題的教學法：情景－－問題――討論；教學用具：可樂瓶、多媒體課件以及電腦、實物投影儀等；教學流程：教師設(shè)置情景（激發(fā)思維）師生解決問題（引導探索）提問指南卡（提出問題）教學過程：一、情景設(shè)置：（一）情景一：（動手操作）可樂瓶底側(cè)開一小孔讓水流出（靜止、勻速、加速上升、加速下降、自由下落）。（二

3、）情景二：（多媒體課件：電梯）完全失重失重超重靜止（一）情景三：（多媒體課件：飛機）據(jù)報道：新加坡曾有一架客機在正常航線上水平飛行時突然遭遇強大垂直氣流，飛機在10s內(nèi)豎直加速上升了1800m，乘客(m=60kg)受到了不同程度的傷害。若只考慮飛機在豎直方向的運動，你能否從力學角度分析一下此問題；二、學生討論、自主探究、提出問題：1、分小組討論，發(fā)給每小組一份提問指南卡，填寫后上交；挑選一些有代表性的看法投影并集體討論；2、討論情景三：，超重而傷害三、比較分析，歸納小結(jié)：根據(jù)師生討論的結(jié)果分析、小結(jié)；1、超重：支持力或拉力大于重力（a方向向上，a）；2、失重：支持力或拉力小于重

4、力（a方向向下，a）；日本女宇航員向井千秋在飛機上進行失重訓練水泡在完全失重狀態(tài)下飄浮3、完全失重：支持力或拉力等于0（a方向向下，a，a=g）；宇航員僅1根手指即可將人“舉”離工作崗位宇航員在航天飛機貨艙內(nèi)工作四、觀看網(wǎng)上資料：結(jié)合網(wǎng)上資料圖片簡介宇宙飛船中失重狀態(tài)下人和物，了解失重狀態(tài)下所做的工作；五、閱讀材料：引導學生閱讀教材，了解繞地球作圓周運動的宇宙飛船中的人和物處于完全失重狀態(tài)；四、作業(yè)：1、完成教材練習六（1、3）；2、同學間自由組合成小組，以超重和失重為內(nèi)容開展課題研究，寫出書面小論文，字數(shù)不限，題目自擬；（兩星期內(nèi)完成）、教學說明：1、本節(jié)課設(shè)置了較多的情景，

5、準備了一定量小實驗和真實事件的圖片，希望使物理課堂更貼近生活，使物理知識真正走近學生，據(jù)此激發(fā)學生的問題意識，拓寬學生的思維空間；從而積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；2、教學過程側(cè)重于對真實情景的定性分析，首先加深對超重、失重和完全失重現(xiàn)象本質(zhì)的理解；而不急于在學生的理解層次未達要求前涉及過多的定量問題；3、一部分課件內(nèi)容特意以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)，意在拉近學生與Internet這一新的信息途徑之間的距離，逐步了解并接受這一新的獲取信息的方式；