5《爺爺和小樹》

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1、5《爺爺和小樹》預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認識”爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字，會寫”不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫”5《爺爺和小樹》預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認識”爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字，會寫”不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫”5《爺爺和小樹》預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認識”爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字，會寫”不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫”“和5個偏旁”父、刂、冫、人、灬”?！　　?、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力?！　　?、了解人和植物

2、的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它?！　〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、詞語。　　教學(xué)難點：理解”暖和的衣裳”、”綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。”棵、穿、傘”的猜字圖。　　　2、學(xué)唱歌曲《小松樹》　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：　　　　一、激趣，揭題?！　　?、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？　　　2、師出示課題”爺爺和小樹”，請學(xué)生讀準(zhǔn)”爺爺”?！　　?、學(xué)生說說自己是怎么記住”爺”字的？　　　4、師出示”爺爺”、”爸爸”，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識

3、偏旁”父”?！　《?、初讀課文，自主識字?！　　　敔敽托渲g到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。　?。ㄒ唬┳x課文，讀準(zhǔn)字音?！　　?、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來?！　　?、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。　　　3、指名分段讀課文，及時糾正字音?！　　?、教師范讀后學(xué)生齊讀課文?！　。ǘ┳灾髯R字。　　　1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說）　　　2、教師隨機點擊生字，學(xué)生練

4、讀?！　　?、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學(xué)?！　　?、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快?！　　?、猜字游戲：　　　?。?）一個學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。　　　　如：一個學(xué)生指”冷”，另一個同學(xué)如果猜的是”冷”，其他同學(xué)就說：”冷冷猜對了，請你快快回到座位上。”如果猜的是”暖”。同學(xué)們就說：”暖暖猜錯了，請你想一想……”　　　?。?）看圖猜字。師出示”穿、棵、傘”三個字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說說自己會”穿什么”或”今天

5、穿了什么”；自己知道哪些”傘”。　　三、細讀課文，理解句子?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段　　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？?。ń處煼蹲x時把”我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）　　　2、學(xué)生自己練習(xí)讀?！　　?、同桌互讀，相互糾正?！　　?、指名讀?！　　?、你能用上”我家門口有-------------”說話嗎？　　　6、再讀課文第一段?！　。ǘW(xué)習(xí)課文第二段。　　　1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？　　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文?！　　?、指名說說句子的意思。　　　4、板書：穿衣，不冷?！　　?、教師范讀，你

6、聽出了什么？　（教師范讀時，突出”暖和的衣裳”。）　　　6、看看圖，說說”暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？　　　7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠?！　　?、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際?！　　?0、演一演第二段?！　。ㄈ┑谌?。　　　1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）　　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？　　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺

7、爺?shù)哪?？板書：撐傘，不熱　　?、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。　　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？　　　6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論?！　　?、演一演第三段課本劇?！　∷摹⑦B讀全文、背誦?！　　。?）看著填空練習(xí)背誦?！　　　　∥壹遥ǎ┬洹！　　　　。ǎ┨斓搅?，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了?！　　　　。ǎ┑搅耍浣o爺爺（）。爺爺（）了?！　　。?）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦?！　　。?）試著獨立背誦。　　?。?）同桌互背，相互糾正?！　　。?

8、）指名背誦