13 和時(shí)間賽跑

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1、13和時(shí)間賽跑　　13和時(shí)間賽跑　　教學(xué)內(nèi)容位于教材的第52頁(yè)至56頁(yè)　　教學(xué)目標(biāo)　　1.學(xué)會(huì)本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若”等詞語(yǔ)?！　?.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。　　3.有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，初步形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度?！　?.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課文掛圖，投影片，或多媒休課件。　　學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：

2、　　第一課時(shí)　　一、談話式引入　　　你們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)？（跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑……）　　其中賽跑我們班誰(shuí)最快？（請(qǐng)這位同學(xué)起立）　　大家都說(shuō)你跑得最快，老師想請(qǐng)你跑回昨天，你行么？（不行?。　槭裁矗俊　〗裉煳覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》?！　“鍟n題：3和時(shí)間賽跑　　二、初讀課文?！　?、　　自讀課文，畫出生字詞?！　?、　　小組合作，自學(xué)生字詞?！　∫螅鹤x準(zhǔn)字音；　　認(rèn)清字形；　　理解生字詞?！　√崾荆翰檎夜ぞ邥⒏瑢W(xué)討論、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法。）　　3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句?！　∪?、檢查自學(xué)?！　?、　　讓學(xué)生當(dāng)小老師，

3、交流自學(xué)生字詞的情況；師指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)：　　3　學(xué)生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。　　3　請(qǐng)用最明白的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：你都讀懂了文中什么內(nèi)容？不懂的還有那些？　　　　　四學(xué)習(xí)課文第一至七自然段?！　?讀了這幾個(gè)自然段，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回……　　2哪些地方給了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀?！　?提出你最難理解的地方?！　?、根據(jù)學(xué)生的回答及質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)解決思考*練習(xí)3中的幾個(gè)句子：　?。?）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”　?。?）“光陰似箭，日月如梭”　　可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找工具書幫助理解　?。?）“所有時(shí)

4、間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了“　　這句話是理解的難點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際討論、交流，從以下幾個(gè)方面幫助理解、體會(huì)?！　母赣H的話理解這句話　　1默讀父親的話?！　?結(jié)合生活實(shí)際，小組討論交流理解父親的話。（引導(dǎo)理解：昨天過(guò)去了，就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復(fù)生。這就是　　“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了“的意思。）　　4指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀?！　　　　。?）雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了　　這句話是理解的難點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際討論、交流，從以下幾個(gè)方面幫助理解、體會(huì)?！　?/p>

5、我的生活體驗(yàn)理解這句話。　　1讀“我”的生活體驗(yàn)。　　2引導(dǎo)學(xué)生理解“我”的看法：看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔摇闭媲械母惺艿搅藭r(shí)間一去不復(fù)返?！　?出示父母或自己小時(shí)侯的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”?！　?同學(xué)互相推薦鼓勵(lì)，有感情地朗讀“我”的生活體驗(yàn)?！　　　　∥濉⑿〗Y(jié)?！　?、讓學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲　　2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)　　六、布置作業(yè)。　　1、書寫生字詞?！　?、當(dāng)一名小記者，采訪周圍的人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)時(shí)間的看法。有興趣的同學(xué)可以寫寫自己的感想

6、?！　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　　　　　一理解標(biāo)題導(dǎo)入　　齊讀標(biāo)題，對(duì)這一標(biāo)題你是如何理解的？　?。ㄖ笇?dǎo)理解：由這一標(biāo)題你會(huì)想到什么？賽跑其目的是為了什么？超過(guò)別人，獲取勝利那么本標(biāo)題可以如何理解？超越時(shí)間　　那究竟如何才能夠超越時(shí)間呢？下面，就讓我們打開書，看一看作者是如何來(lái)與時(shí)間賽跑的？結(jié)果誰(shuí)贏了？）　　二、學(xué)習(xí)第八自然段?！　?小組合作：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事？　　2、在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的