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《13 和時(shí)間賽跑》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、13和時(shí)間賽跑 13和時(shí)間賽跑 教學(xué)內(nèi)容位于教材的第52頁至56頁 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字詞,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若”等詞語?! ?.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思?! ?.有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義,初步形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 4.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) “我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識到時(shí)間的寶貴;“我”是怎樣和時(shí)間賽跑,不斷取得成功的。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖,投影片,或多媒休課件。 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語 教學(xué)課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)過程:
2、 第一課時(shí) 一、談話式引入 你們都參加過什么體育活動(dòng)?(跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑……) 其中賽跑我們班誰最快?(請這位同學(xué)起立) 大家都說你跑得最快,老師想請你跑回昨天,你行么?(不行?。 槭裁?? 今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》。 板書課題:3和時(shí)間賽跑 二、初讀課文?! ?、 自讀課文,畫出生字詞?! ?、 小組合作,自學(xué)生字詞?! ∫螅鹤x準(zhǔn)字音; 認(rèn)清字形; 理解生字詞?! √崾荆翰檎夜ぞ邥?、跟同學(xué)討論、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法。) 3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句?! ∪?、檢查自學(xué)。 1、 讓學(xué)生當(dāng)小老師,
3、交流自學(xué)生字詞的情況;師指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo): 3 學(xué)生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀,教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文?! ? 請用最明白的語言說說:你都讀懂了文中什么內(nèi)容?不懂的還有那些? 四學(xué)習(xí)課文第一至七自然段?! ?讀了這幾個(gè)自然段,你有什么感受?(時(shí)間太寶貴了;我們應(yīng)該抓緊時(shí)間;時(shí)間太無情了,流去不流回…… 2哪些地方給了你這樣的感受?找出來讀一讀?! ?提出你最難理解的地方?! ?、根據(jù)學(xué)生的回答及質(zhì)疑問難,重點(diǎn)解決思考*練習(xí)3中的幾個(gè)句子: ?。?)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰” ?。?)“光陰似箭,日月如梭” 可引導(dǎo)學(xué)生通過查找工具書幫助理解 ?。?)“所有時(shí)
4、間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了“ 這句話是理解的難點(diǎn),可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際討論、交流,從以下幾個(gè)方面幫助理解、體會(huì)?! 母赣H的話理解這句話 1默讀父親的話?! ?結(jié)合生活實(shí)際,小組討論交流理解父親的話。(引導(dǎo)理解:昨天過去了,就再也回不到昨天;小孩長大了,就再也回不到童年;人死了,就不能復(fù)生。這就是 “所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了“的意思。) 4指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人的朗讀?! 。?)雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了 這句話是理解的難點(diǎn),可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際討論、交流,從以下幾個(gè)方面幫助理解、體會(huì)。 從
5、我的生活體驗(yàn)理解這句話?! ?讀“我”的生活體驗(yàn)?! ?引導(dǎo)學(xué)生理解“我”的看法:看到太陽下山,知道一天就這么過完了,看到鳥兒飛到天空,想到明天即使飛同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?!拔摇闭媲械母惺艿搅藭r(shí)間一去不復(fù)返?! ?出示父母或自己小時(shí)侯的照片,計(jì)算一下自己的年齡,讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”。 4同學(xué)互相推薦鼓勵(lì),有感情地朗讀“我”的生活體驗(yàn)?! ∥?、小結(jié)?! ?、讓學(xué)生說學(xué)習(xí)后的收獲 2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語 六、布置作業(yè)?! ?、書寫生字詞。 2、當(dāng)一名小記者,采訪周圍的人,請他們談?wù)剬r(shí)間的看法。有興趣的同學(xué)可以寫寫自己的感想
6、?! 〉诙n時(shí) 一理解標(biāo)題導(dǎo)入 齊讀標(biāo)題,對這一標(biāo)題你是如何理解的? ?。ㄖ笇?dǎo)理解:由這一標(biāo)題你會(huì)想到什么?賽跑其目的是為了什么?超過別人,獲取勝利那么本標(biāo)題可以如何理解?超越時(shí)間 那究竟如何才能夠超越時(shí)間呢?下面,就讓我們打開書,看一看作者是如何來與時(shí)間賽跑的?結(jié)果誰贏了?) 二、學(xué)習(xí)第八自然段。 1小組合作:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考:“我”和時(shí)間賽跑,課文寫了幾件事? 2、在書中標(biāo)上序號,并用自己的