《誰是最可愛的人》《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《誰是最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文生字新詞。　　　　　　2、有感情的朗讀課文?！　　　　　?、感悟志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人?！　　　　　?、只有獻(xiàn)出一片愛心，才能成為最可愛的人。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀書，感悟志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。教學(xué)難點(diǎn)：感受志愿軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)意志，寬廣胸懷。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)程序預(yù)設(shè)：一、課前談話。話題：心目中的最可愛的人。二、導(dǎo)入新課：考驗(yàn)一下同學(xué)們的膽量，無論我提出多么難的問題，都敢回答嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是什么？教師板書課題，學(xué)生思考：怎樣才能讀好課題？指導(dǎo)讀好課題。三、檢查預(yù)習(xí)：1、檢查生字新詞：學(xué)生推薦困難學(xué)生讀詞語：堅(jiān)韌

2、、淳樸、軍隅里、摁倒、迸裂、掰斷、豁亮、憋悶　犁耙good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first2、提問：課文中寫得最可愛的人是誰？為什么志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人？學(xué)生回答后，簡介抗美援朝背境：1950年，新

3、中國剛剛成立不到一年，美帝國主義悍然發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火很快燒到鴨綠江邊，直接威脅著我們國家的安全。黨中央毛主席決定，出兵朝鮮，抗美援朝，保家衛(wèi)國。130萬優(yōu)秀的中華兒女組成中國人民志愿軍，先后雄赳赳、氣昂昂地跨過鴨綠江，和朝鮮人民一道浴血奮戰(zhàn)三年，把美帝國主義趕到三八線以南，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利。三年的戰(zhàn)爭，14萬志愿軍戰(zhàn)士犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上，這中間有大家熟悉的黃繼光、邱少云、羅聲教、毛岸英……，創(chuàng)造了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，他們被祖國人民、朝鮮人民稱為最可愛的人。我們課本上選取的三個(gè)故事，你認(rèn)為哪個(gè)故事最感動(dòng)你，你就準(zhǔn)備哪一個(gè)。認(rèn)真讀課文，讀得感動(dòng)你，也感動(dòng)大家。學(xué)生

4、練讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。四、指導(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)：1、松骨峰戰(zhàn)斗①學(xué)生讀第五段，教師隨機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生再讀這段課文，體會(huì)怎樣讀出戰(zhàn)斗激情的情景。②指導(dǎo)讀戰(zhàn)斗起因。敵人逃命，目的不被消滅；我軍阻擊敵人，目的全殲敵人。因此戰(zhàn)斗激烈。③指導(dǎo)讀戰(zhàn)斗經(jīng)過。敵軍出動(dòng)三十二架飛架，十多輛坦克……拼死爭奪。志愿軍勇士高喊口號(hào)——一次又一次打死敵人——敵人的死尸像谷個(gè)子——血流紅了山岡。身上著了火——把槍一摔——向敵人撲去——把敵人抱住——讓身上的火把敵人燒死……。讀了松骨峰戰(zhàn)斗你有什么感受？你感到我們的志愿軍戰(zhàn)士是什么樣的戰(zhàn)士？學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生把這種感悟感受、放到課文中讀出來。學(xué)生再讀

5、課文，直至讀出激烈戰(zhàn)斗的場面。④指導(dǎo)讀戰(zhàn)后戰(zhàn)場的場面：烈士們的遺體保持著各種各樣的姿勢。有……有……有……有一個(gè)……另一個(gè)……good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first。假若你就是營長目睹了這殘烈的場面

6、該怎么讀？讀后評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。如果你還是這場戰(zhàn)斗中的幸存者，看到你的戰(zhàn)友的遺體各種各樣姿勢，你心里是什么滋味？把這種滋味讀出來。指導(dǎo)讀課文。讀了松骨峰戰(zhàn)斗，我們的志愿軍戰(zhàn)士給你留下了什么印象：英勇不屈，不怕犧牲，對(duì)敵人的恨……。引導(dǎo)讀營長的話。我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了……。我們的戰(zhàn)士對(duì)敵人是那樣的恨，對(duì)朝鮮人民充滿著無限的愛。2、馬玉祥的故事①馬玉祥是一個(gè)可愛的小伙子，讀出他的淳樸可愛。②愛朝鮮人民，要求到前線，明知山有虎，偏向虎山行，革命英雄主義精神。③為救朝鮮兒童奮不顧身、赴湯蹈火。重點(diǎn)指導(dǎo)馬玉祥的話，進(jìn)入角色，假若你就是馬玉祥應(yīng)怎么說？個(gè)別讀——擂臺(tái)賽——直至讀出感情來。④為

7、了搶救朝鮮兒童，甘愿犧牲自己，志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。朝鮮戰(zhàn)場是最苦的，戰(zhàn)士們趴冰臥雪，有時(shí)吃不上飯，喝不到水，可我們的志愿軍戰(zhàn)士是怎樣做的，又是怎樣想的呢？3、志愿軍戰(zhàn)士蹲防空洞、吃雪①學(xué)生讀13段，指導(dǎo)評(píng)點(diǎn)。②分角色讀“我”和志愿軍戰(zhàn)士的對(duì)話，只讀對(duì)話，同學(xué)能從他們對(duì)話里聽出什么？學(xué)生交流，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。③good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiring