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《環(huán)境生態(tài)學第一章緒論ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、環(huán)境生態(tài)學生物工程系課程性質(zhì)：專業(yè)基礎課。本課程的主要任務：要求學生通過學習能夠從不同水平認識客觀有機界的組織形式、結構功能、生態(tài)效應、動態(tài)平衡等基本原則和生物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。同時，通過野外考察等手段，使學生掌握一定的生態(tài)學研究方法與技術，以增加感性知識，從而培養(yǎng)解決實際問題的能力。并能夠初步用這些理論來分析人類當前面臨的人口、資源和環(huán)境問題。考核方式：考查<環(huán)境生態(tài)學>課程性質(zhì)、 任務、考核方式《生態(tài)學報》[中國生態(tài)學會，1982]《生態(tài)雜志》[中國生態(tài)學會，1982]《AMBIO--人類環(huán)境雜志》[瑞典皇家科學院，1972]《應用生態(tài)學報》[中國生態(tài)學
2、會，1990]《生物多樣性》[中國科學院瀕危物種委員會，1993]《植物生態(tài)學報》[中國植物學會，中國科學院植物研究所，1955]《Ecology》[theEcologicalSocietyofAmerica，1920]《JournalofEcology》[1913]《EcologyMonorgraphs》[1931]《JournalofAnimalEcology》[1932]<環(huán)境生態(tài)學>相關期刊搜索引擎--www.google.com萬方數(shù)據(jù)--www.wanfangdata.com.cn中國期刊網(wǎng)--www.lib.ahu.edu.cn中國環(huán)境生態(tài)網(wǎng)
3、--www.eedu.org.cn生物學文摘（BA）--www.lib.ahu.edu.cn中國科學院生物多樣性委員會--www.brim.ac.cn中國科學院生態(tài)環(huán)境中心--www.rcees.ac.cn濕地國際—www.wetlands.org國內(nèi)<環(huán)境生態(tài)學>相關網(wǎng)站緒論緒論要解決的問題1什么是生態(tài)學？2生態(tài)學的研究對象？3為什么要學習生態(tài)學？4生態(tài)學研究是如何進行的？Ecology源于希臘詞“Oikos”和“l(fā)ogos”，前者表示住所和棲息地，后者表示學科，原意是研究生物棲息環(huán)境的科學。生態(tài)學1.Haeckel(1866)：研究生物（特別是動物）生
4、活過程中與環(huán)境的關系。2.Reiter(1885)：有機體與環(huán)境間的相互關系。生態(tài)學定義植物生態(tài)學家主要強調(diào)個體和群落。3.Warming(1909)植物生態(tài)學研究環(huán)境因子對植物的影響。（個體和群落）4.Weaver&Clements(1929)強調(diào)生態(tài)學是一門野外科學。5.BraunBlanquet(1932)研究植物群落的科學。6.Kennep(1933)植物與其周圍環(huán)境相互作用中的形態(tài)、結構與化學特點。（個體）生態(tài)學定義動物生態(tài)學家主要強調(diào)個體和種群。7.Shelford(1907)研究有機體的生活要求和家務習性的科學。8.HaymoB(1955)研
5、究動物的生活方式與生存條件的聯(lián)系，以及動物生存條件對繁殖、生活數(shù)量及分布的意義。9.Krebs(1972)環(huán)境與生物分布和數(shù)量的相互關系。生態(tài)學定義隨著生態(tài)系統(tǒng)概念的提出，研究重點開始向生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移，動植物生態(tài)學合并，現(xiàn)代生態(tài)學家給生態(tài)學下了新的定義。強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)及其能流、物流。10.Odum(1959)研究生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的科學。11.Duvigneaud(1974)綜合性現(xiàn)代科學。12.馬世駿（1980）：研究包括人類在內(nèi)的生物系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)之間物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學。生態(tài)學定義生態(tài)學(ecology)：是研究有機體及其周圍環(huán)境-包括非生物環(huán)
6、境和生物環(huán)境相互關系的科學。Ecologyisthestudyoftheinteractionbetweenorganismsandenvironment生態(tài)學定義生態(tài)學研究對象分子（molecular）個體（individual）種群（population）群落（community）生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）景觀（landscape）生物圈（biosphere）現(xiàn)代生態(tài)學研究的內(nèi)容近代生態(tài)學研究的內(nèi)容經(jīng)典生態(tài)學研究的內(nèi)容生態(tài)學研究對象人類對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響：1）人工固氮總量已經(jīng)超過天然固氮總量2）工業(yè)革命以來，二氧化碳濃度提高了30%3）被人類利用
7、的地表淡水，超過可用總量的二分之一。4）地球上大概四分之一的鳥類物種在過去兩千年中滅絕5）接近三分之二的海洋漁業(yè)資源過捕或耗盡6）大量不易分解的人工合成化學物質(zhì)進入環(huán)境學習環(huán)境生態(tài)學的意義生存與環(huán)境影像全球變化；臭氧層的破壞；生物多樣性的喪失；各種生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的改變。生態(tài)學研究及其理論知識的有效利用是解決上述問題的基礎。當前最引人注目的問題：經(jīng)典的生態(tài)學按組織層次（levelsoforganization）劃分：生態(tài)學分支學科個體生態(tài)學(Individualecology):研究重點是個體對生物和非生物環(huán)境的適應（adaptation）。種群生態(tài)學(
8、Populationecology):多度(abundance)和
