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《美術(shù)-小學(xué)年級(jí)-淺析如何提高美術(shù)作業(yè)批閱的有效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、內(nèi)容摘要：美術(shù)作業(yè)用簡(jiǎn)單、固定的模式來(lái)批改，不利于美術(shù)教育目標(biāo)的完成，為此，本文介紹了幾種針對(duì)其特點(diǎn)的批改方法：游戲表演、隨堂評(píng)議、配樂(lè)散文欣賞、展覽欣賞、故事描述。?關(guān)鍵詞：美術(shù)作業(yè)批閱方法反饋 美術(shù)作業(yè)的批閱是美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中卻曾一度被大家所冷落。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中，有的教師在批改美術(shù)作業(yè)時(shí)，大筆一揮，判個(gè)等級(jí)，給個(gè)分?jǐn)?shù)。這樣形式單調(diào)，內(nèi)容空洞的批閱方式，很難激起學(xué)生的興趣，更別說(shuō)提高學(xué)生的技能了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生僅存的一點(diǎn)興趣和熱情也會(huì)消失殆盡。其實(shí)美術(shù)作業(yè)不但是反饋美術(shù)教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成果展示的一面鏡子，而且美
2、術(shù)作業(yè)水平的高低也是關(guān)系到美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣的一個(gè)重要方面。隨著對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到美術(shù)作業(yè)批改這一理念有待重新闡釋：美術(shù)作業(yè)批改既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。我在小學(xué)低中年級(jí)美術(shù)教學(xué)上進(jìn)行了粗淺的嘗試，摸索了一些形式新穎、生動(dòng)有趣的批閱美術(shù)作業(yè)的新方法，效果很好。下面談?wù)剮追N做法。?一、游戲表演。用他們親手制作的工藝品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，使學(xué)生從中感受到藝術(shù)品的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)還培養(yǎng)
3、了他們的審美意識(shí)。例如第九冊(cè)《有趣的“服飾”》一課，同學(xué)們利用各種材料做成各類款式新穎的“服裝”，有的用塑料袋做成裙子，有的用光碟做成帽子和衣服……學(xué)生的作品完成后，我讓他們穿戴上自己做的服裝，來(lái)了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)服裝表演，學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏的帶動(dòng)下，自信地走著“臺(tái)步”，展示著自己的杰作。最后請(qǐng)大眾評(píng)委評(píng)選出最棒的服飾。整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)的氣氛，學(xué)生興致高昂，這節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了。很多同學(xué)在展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己的同時(shí)，進(jìn)行良好的審美教育。?二、隨堂評(píng)議。在美術(shù)課堂上，實(shí)物平臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，同時(shí)當(dāng)著學(xué)生的面批改美術(shù)作業(yè)。師生共同指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，并給予適當(dāng)肯定
4、。然后指出作業(yè)中存在的不足，同時(shí)提供給學(xué)生解決的方案，如《風(fēng)景寫生》一課，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：“這幅作業(yè)線條大膽、流暢，真了不起。如果把顏色涂得更豐富，更鮮艷，就會(huì)更好看?！钡鹊?。這種當(dāng)學(xué)生面批改美術(shù)作業(yè)的方法，使教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)情況，當(dāng)堂反饋教學(xué)效果。其他學(xué)生也可以在老師指出問(wèn)題后及時(shí)更正，并能增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自信心。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。在學(xué)生的講評(píng)中，老師能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)情況，并能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足；學(xué)生講評(píng)也有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能提高學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分
5、析能力和審美能力。講評(píng)還能使學(xué)生對(duì)彼此的作業(yè)有一個(gè)相互了解、相互借鑒的過(guò)程，無(wú)形中形成一種你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到整體提高。?三、配樂(lè)散文欣賞選擇一首與教學(xué)內(nèi)容相符的樂(lè)曲，再配上生動(dòng)的散文式描述，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)人的旋律，在老師生動(dòng)語(yǔ)言的引導(dǎo)下，對(duì)畫面進(jìn)行欣賞，充分享受藝術(shù)的美。例如二年級(jí)上冊(cè)《我喜歡的鳥(niǎo)》一課，我事先展示了一幅美麗的大森林圖，畫面上有綠色的樹(shù)木、小草，還有美麗的小花，然后將學(xué)生制作的各種各樣的撕紙鳥(niǎo)、折紙鳥(niǎo)、繪畫鳥(niǎo)分別貼到畫面上，最后我放了一首表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)世界的音樂(lè)，并當(dāng)場(chǎng)有感情地對(duì)畫面進(jìn)行描述：在茂密的大森林深處，有許許多
6、多的鳥(niǎo)兒自由自在地嬉戲著。它們的外形非?？蓯?ài)，有圓圓胖胖休憩的、有展開(kāi)雙翼飛翔的。這些鳥(niǎo)的顏色也非常鮮艷，有紅的、黃的，還有紫的。它們的身上布滿了各種形狀的花紋，好看極了……這美麗的森林景致是我們大家開(kāi)動(dòng)腦筋用靈活的雙手創(chuàng)作出來(lái)的。同學(xué)們看到自己制作的鳥(niǎo)兒在大森林里“嬉戲”，別提有多高興了。這樣將語(yǔ)言、數(shù)字、圖形、聲響融為一體，帶有濃郁的感情色彩，更好地激發(fā)了他們對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。同學(xué)們不自覺(jué)地在內(nèi)心也選出了自己最喜愛(ài)的鳥(niǎo)．兒。課后，很多同學(xué)更加仔細(xì)地去觀察生活中的事物。?四、展覽欣賞把所有的學(xué)生作品放在一起進(jìn)行展覽，使學(xué)生從中感受到創(chuàng)作或成
7、功的喜悅。如五年級(jí)上冊(cè)《奇妙的盒子》一課，學(xué)生用各種大小，形狀不一的紙盒子進(jìn)行拼裝、剪貼，作成各種立體造型。有惟妙惟肖的動(dòng)物，有可愛(ài)的小娃娃，還有會(huì)伸展胳膊的機(jī)器人……我將同學(xué)們的作品集中起來(lái)，放到櫥窗里進(jìn)行展覽，吸引了全校師生的目光。通過(guò)展覽，同學(xué)們看到了各種奇妙的紙盒造型，受到了藝術(shù)美的熏陶，也體驗(yàn)了成功的喜悅和自豪。?五、故事描述讓學(xué)生以故事形式描述自己創(chuàng)作的畫面，讓他們?cè)谛蕾p優(yōu)秀作品的同時(shí)，也很好地進(jìn)行構(gòu)思方面的交流。如第七冊(cè)《迷人的游樂(lè)場(chǎng)》一課，同學(xué)們用繪畫的方式記錄下自己在游樂(lè)場(chǎng)游玩的經(jīng)歷。有的同學(xué)畫的是與家人一起坐摩天輪，有的同學(xué)畫的是
8、自己在游泳……畫面充滿了快樂(lè)、刺激。同學(xué)們手拿自己精心設(shè)計(jì)的繪畫作品，有聲有色地向大家把快樂(lè)的經(jīng)歷講給大家聽(tīng)
