班主任工作常見的幾個(gè)誤區(qū)

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1、班主任工作常見的幾個(gè)誤區(qū)在新時(shí)期的教育教學(xué)中，有的班主任特別是年輕的班主任往往會(huì)陷入誤區(qū)而無(wú)所適從，容易產(chǎn)生費(fèi)力不討好、教學(xué)事倍功半的現(xiàn)象。那么，班主任在工作中容易出現(xiàn)哪些失誤呢？下面本人就此問題談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。　　一?jīng)常表?yè)P(yáng)某一學(xué)生　　思維靈活敏捷、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生誰(shuí)都喜歡。然而，同一個(gè)班的學(xué)生，不分成績(jī)好壞，相互之間應(yīng)該是平等的，都應(yīng)該尊重。常言道：十個(gè)手指伸出都不一樣長(zhǎng)，更何況一個(gè)班好幾十個(gè)人的了。如果班主任只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，過多地表?yè)P(yáng)某一同學(xué)，這樣，一方面會(huì)疏遠(yuǎn)同學(xué)之間的關(guān)系，在師生之間、同學(xué)

2、之間形成不和諧的氣氛，比如：一部分學(xué)生因嫉妒而孤立他等，這樣就不利于正常的教育教學(xué)；另一方面很可能忽略了對(duì)這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的觀察，而忽視對(duì)他的思想教育，很可能導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。　　二為一點(diǎn)小事就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)?！　〈蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤是不愿意告訴家長(zhǎng)的，同樣，在家里做了錯(cuò)事也不愿意告訴老師和同學(xué)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤以后，班主任要及時(shí)地幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的起因，共同尋找改正錯(cuò)誤的方法。如果動(dòng)輒就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)為教師無(wú)能，而且也會(huì)喪失學(xué)生的自尊心，因而產(chǎn)生消極的抵抗情緒。另一方面

3、，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)處于進(jìn)退兩難的境地。有些性子急的家長(zhǎng)，聽了老師的反映，很可能馬上就對(duì)學(xué)生拳腳相加。所以，我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡量依靠自己和學(xué)校的力量解決。當(dāng)然，對(duì)于有些較嚴(yán)重的問題可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑?dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)反映某些問題，需要指出的是，千萬(wàn)不能在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)以外的人面前說事情，以求其共同配合，尋求教育方法?！　∪龑?duì)學(xué)生做的一些小錯(cuò)事視而不見　　例如：有的學(xué)生用修正液在課桌、凳子上亂涂亂畫，有的甚至用小刀在桌面上刻寫，有的把粉筆亂扔或到處亂畫，有的將班級(jí)公物

4、損壞等，如果班主任對(duì)這些事情采取視而不見、聽而不聞的態(tài)度，那么其后果是非常嚴(yán)重的，最終可能導(dǎo)致教室猶如戰(zhàn)場(chǎng)，公物成為“烈士”，學(xué)生就會(huì)成為這一系列“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“劊子手”等。所以，對(duì)于那些影響深遠(yuǎn)的小錯(cuò)，應(yīng)及時(shí)處理，千萬(wàn)不能聽之任之、姑息縱容，以防止出現(xiàn)“千里之堤，潰于蟻穴”的境地，這也是搞好班主任工作的重要一環(huán)?！　∷牟粏栐蚓妥寣W(xué)生到某老師面前去認(rèn)錯(cuò)　　科任教師在工作中難免會(huì)遇到一些問題，他們向班主任反映問題是非常正確的，體現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)班集體的關(guān)心。但是科任教師與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，原因可能是多方面的，他們向班

5、主任反映問題是希望得到班主任的支持。但是他們反映的問題有可能不夠全面，也可能帶有一定的偏見等。對(duì)于這種現(xiàn)象，班主任首先要穩(wěn)定科任老師的情緒，在全面了解的基礎(chǔ)上再做處理，如果確實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤，則要加強(qiáng)教育并讓學(xué)生向科任老師道歉。　　五班主任說的話都是絕對(duì)權(quán)威，不能更改　　俗話說：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！比绻嘀魅握J(rèn)為自己說出來(lái)的話就像潑出去的水，是不能收回的，即使事后知道自己錯(cuò)了，也不去認(rèn)錯(cuò)或者改正，那么我認(rèn)為這樣就是教師的問題了。由于，學(xué)生隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，他們也具備了一定的分析事物的能力，他們對(duì)教師的言行也有了

6、相對(duì)較強(qiáng)的判斷能力，當(dāng)然，他們也喜歡勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師?！　×挥?jì)后果的隨便承諾　　班主任在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，在很多情況下會(huì)用自己或別人的經(jīng)歷去說服那些出現(xiàn)種種失誤的學(xué)生，像這樣本身沒有什么問題，但在很多情況下，部分班主任會(huì)不由自主地承諾或者加重其分量，而不計(jì)其后果。學(xué)生在聆聽老師的教育時(shí)，很多學(xué)生對(duì)教師的話都能夠牢牢記住，因此，他們很期待老師能兌現(xiàn)所承諾的事情。然而在有些情況下，教育者忘記了自己說過的話，結(jié)果就會(huì)給受教育者產(chǎn)生負(fù)面的影響，甚至?xí)?duì)很多老師產(chǎn)生不信任感。因此，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，一定要做

7、到心中有數(shù)，切不可輕易承諾，對(duì)于有些需要做出承諾的事情，一定要兌現(xiàn)自己的諾言。否則，不但不能收到預(yù)期的教育效果，還會(huì)產(chǎn)生大的負(fù)面影響?！　∑摺皩W(xué)困生”一無(wú)是處　　俗話說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！边@類學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能存在一定落后，不能按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常給班集體添麻煩，給班級(jí)管理帶來(lái)困難等。雖然如此，但是他們可能在其他某一方面有一定的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，促使他們向好的方向轉(zhuǎn)化。　　八重視教學(xué)質(zhì)量忽視對(duì)學(xué)生的思想教育　　很多老師認(rèn)為，只要把教學(xué)質(zhì)量提高了，就說明自己有能力就能夠在學(xué)校站住腳，至于對(duì)學(xué)生

8、的思想教育，與自己沒有關(guān)系。像這樣的想法是不對(duì)的，首先，如果學(xué)生不知道為什么要讀書學(xué)習(xí)，那么他就不能夠自主地去學(xué)習(xí)。如果他們不自主地去探究問題，只是機(jī)械地按照老師的要求去做，那么其教學(xué)效果也所見一般；其次，就算學(xué)生成績(jī)提高了，教學(xué)質(zhì)量搞好了，但是他們沒有良好的品行，將來(lái)走入社會(huì)也不能為國(guó)家做出有益的貢獻(xiàn)?！　【C上所述是班主任在工作中容易陷入的誤區(qū)。我們?cè)诠ぷ髦幸坏┏霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就要及