《明天不封陽臺》

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1、廣洋湖鎮(zhèn)中心初中初二語文（上）導學案第周第課時授課時間：年月日主備：班級：姓名：學號：【課題】《明天不封陽臺》【學習目標】?1、理清文本的線索和表述的主要意思。2、結合文章內(nèi)容，提出自己對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設想?！緦W習重點】1、理解作者的思路和貫穿全文的敘事線索；2、學習敘議結合的寫法?！緦W習難點】深入理解文本表達的人應與自然和諧相處，共生共榮的觀念?！緦W習過程】導學內(nèi)容記錄（復備）預習一、給加點字注音。鱗次櫛比（）自給自足（）恬淡和諧（）燦若朝霞（）情不自禁（）變幻莫測（）二、解釋詞語。鱗次櫛比：自給自足：變幻莫測：安

2、身立命：不速之客：三、閱讀課文，思考：1、文本圍繞什么話題展開的？2、關于封不封陽臺，文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，整理出我態(tài)度變化的過程。3、指出文章的線索。第一課時感知內(nèi)容一、課文寫了一件怎樣的事情？表明作者怎樣的理念？二、從封與不封，我的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。1、我為什么“明天要封陽臺”？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRo

3、ad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture52、后來為什么對封陽臺產(chǎn)生了懷疑？3、最后決定“明天先不封陽臺”又是為什么？三、概括文章的線索。探究寫法1、文章線索清晰，以是否封陽臺為線索貫穿全文。2、通過明天是否封陽臺這個話題，提出了人與自然界應該和諧相處這樣一個具有重大意義的現(xiàn)實問題：“以小見大”。3、表達方式上，記敘

4、和議論相結合：“夾敘夾議”。無論寫“明天要封陽臺”“明天還封陽臺嗎？”“明天先不封陽臺”，都有敘有議，敘議結合。摘錄議論性的句子，并說說分別表達了作者怎樣的感情或思想。練習一、給加點字注音。鱗次櫛比（）自給自足（）恬淡和諧（）燦若朝霞（）情不自禁（）變幻莫測（）二、造句。鱗次櫛比：安身立命：只能……，而不能……，因為……：三、分別指出課文的線索和主旨。線索：主旨：第二課時istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedint

5、he"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture5拓展延伸一、想想作者為什么以“明天不封陽臺”為題？能否換成“一只受傷的鴿子”？二、我和兒子決定明天先不封陽臺的原因一樣嗎？三、文章最后寫道：“我決定先（先：暫時、暫且）明天不封陽臺了”。對“先”如何理解？

6、學習感受10歲的法國小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來，她與當野生動物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年，在神秘而充滿樂趣的非洲大草原上，蒂皮與大象作兄妹，與豹子作朋友，與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥相親相愛，她與自然和諧地相處著……詩意地棲居，要求人類不僅要珍愛自己，也要珍惜那些與我們同處于同一片晴空下的無言的生命！我們必須改變對自己在大自然中所處地位的認識，即人類不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者，而是大自然家庭中的一員。人類應該成為這個大家庭中的善良公民，僅僅出于自身利益而關心生態(tài)平衡是遠遠不夠的，還必須確立一種新型的倫理體系，一種新型的人與自

7、然的平等關系。人與自然應該和諧相處，不要再封閉人與自然間的陽臺，讓我們更自由地呼吸大自然的氣息。如此才能像德國詩人荷爾德林所說:人，詩意地棲居于大地之上練習一、“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己?！蹦阃膺@種觀點嗎？你認為人類應該怎樣做才能做到與自然的和諧相處？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthean

8、cient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunction