中國石拱橋教案

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1、中國石拱橋教案　　中國石拱橋教案　　教學目的：　　1．引導學生抓住中國石拱橋的特點?！　?．列出文章結構，領會文章的內(nèi)容?！　?．激發(fā)學生熱愛社會主義制度?！　〗虒W重難點：　　1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結構?！　?．難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。　　學法指導：引導?自讀?合作?探究　　教具準備：小黑板　　課時安排：3課時　　教學過程：　　　　　　　第一課時　　一．導入新課：　　　我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙

2、州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學學習。　　二．簡介作者　　　茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。　　三．檢查預習　　　1．查字典，給加點的字注音。　　　弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖　　　2．讀了

3、本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？　　四．初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點?！　　?．提示：請同學們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯(lián)系課后思考練習題一，填空?！　　?．學生讀，填空，教師巡視指導?！　　?．總結：　　　名稱位置修建年月結構特征　　　趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。1全橋只有一個大拱，長達37。4米。2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結構均勻。　　　盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎

4、與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋?！　　≈袊皹虻奶攸c是形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久?！　　　　　　〉诙n時　　一．復習上節(jié)課學過的內(nèi)容　　1．聽寫　　2．說說中國石拱橋的特點?！　《氉x全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的?！　　?．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子?！　　?．在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做——列數(shù)字。　　　3．為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹

5、了橋的長度、寬度、設計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強?！　　?．作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結構特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設計者，介紹盧溝橋時作馬可?波羅的話來贊揚其高度的技術成就和藝術價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）　　三．引導學生學習課文的最后兩段?！　　?．第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）　　　2．最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解

6、放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績?！　∷模龑W生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯(lián)系課后思考練習題二）　　五．聯(lián)系課后思考練習題三，引導學生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）　　第三課時　　一、完成課后習題。　　二、拓展延伸:形象的語言介紹一種事物　　板書設計：　　中國石拱橋　　概括說明　　一般：形式優(yōu)美，結構堅固　　中國：歷史悠久，

7、形式多樣　　具體說明（舉例）　　趙州橋：現(xiàn)存最古老　獨拱---37.4米（當時最長）　　設計科學，施工巧妙　　盧溝橋：聯(lián)拱---265米　　石獅千態(tài)萬狀，惟妙惟肖　　具有紀念意義　　教學后記：學生對中國石拱橋的構造等的認識把握得較好，對文中的說明方法也掌握得不錯　　中國石拱橋